导语：欣赏课是以感受为主，只有围绕着学生对音乐的感受和体会，才能真正地使学生理解音乐，感受音乐，提高学生的审美能力。下面是随笔网小编整理的《二年级音乐青蛙音乐会教学随笔》，欢迎阅读。
二年级音乐青蛙音乐会教学随笔【第一篇】：《青蛙音乐会》教学体会
我校近期举办了每人一好课活动，就赵老师的一节音乐课简单的说一说体会。
《青蛙音乐会》是一首管弦乐合奏，这节课安排为欣赏课。对于二年级的学生来说，上课时的注意力是很难集中的，要想学生认真的欣赏音乐，聆听音乐是不容易把握的，赵老师在这节课中主要是以吸引学生的注意力为主来聆听，欣赏乐曲。
本节课，赵老师主要结合二年级学生好奇、好动、好玩的特点，来创设教学情境和设计教学活动，激发学生的兴趣，让学生在课堂中边“玩”边欣赏乐曲，让学生在玩中感受体验乐曲，首先，课的开始，她不急于揭示课题，先引导学生初步聆听，感受乐曲的情绪，在这个教学过程中结合学生的特点启发学生结合音乐的情绪展开想象这段乐曲是描述什么样的场面，学生就在这样氛围中聆听第一遍乐曲，学生的想象很丰富，说法不一，有的说像青蛙快乐玩耍的场面，有的说像火车在飞快的奔驰，有的说像鸭子在叫……对于学生的回答，我都给予肯定，尊重学生的想象力，接着我请学生边听音乐边把自己想象的结合音乐旋律表演，学生就在这样的氛围下快乐、轻松地聆听第二遍音乐，体会音乐。
欣赏课是以感受为主，只有围绕着学生对音乐的感受和体会，才能真正地使学生理解音乐，感受音乐，提高学生的审美能力。在教学过程中，创设有效地教学情境激发学生的兴趣，运用多种教学手段吸引学生感受和体会音乐，让学生在感受和体会音乐中理解音乐，引导学生感受和体验音乐，让学生在轻松快乐的氛围中听赏音乐。
二年级音乐青蛙音乐会教学随笔【第二篇】：《青蛙音乐会》欣赏
教学目标：
一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点：
让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学过程：
一、 导入
师：同学们，上课之前我们来舒展下自己的身体吧！
播放《动物说话》伴奏音乐唱
青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手） ，咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”
二、初听音乐，感受节奏，情绪
师：同学们，你们看这个青蛙已经在唱歌了，它们呀要开音乐会，我们也去凑个热闹吧！但听得时候呀要注意青蛙们都在做了什么？描述了怎样的场景？
师：同学们你们想象力真丰富，想出了很多的场景，真棒！
三、复听音乐，感受音乐强弱
师：现在我们再次聆听音乐，这次同学们你们要仔细聆听哪些部分音乐是强的，哪些部分音 乐是弱的？感受到强的就举手，感受到弱的就趴在桌子上，可以做到吗？ 播放音频
四、再听音乐，分析曲式
1、欣赏第一段音乐
播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌，（先听音乐，用手指划弧线，数出有 几个乐句，同时学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱）0 呱 呱呱 呱呱 问：小青蛙唱了几句。(哪一句与众不同）？发现第四句多了一个呱
师：出示节奏 0 呱 呱呱 呱呱 0 呱 呱呱 呱呱 0 呱 呱呱 呱呱 呱 0 0 0（板书，下面整首音乐表现的时候需要）
第二次聆听
问题：小青蛙叫声有什么变化？（渐强） 用渐强的方式念节奏一次。
2、欣赏第二段音乐（这段可否尝试两声的表现，即表演和其中几句的伴唱---青蛙十六分音 符的伴唱，伴唱在表演到位后再加入。）
师：同学们你们真棒，（出示小青蛙）小青蛙现在有问题要考考你们，你们知道我的家在 哪里吗？生答（池塘） 小青蛙在池塘干什么？（吃小虫）怎么吃的？紧张的？还是悠闲的？还有什么？（荷花、荷叶）荷花是怎么开的？
第二次聆听
（1）请学生创编荷叶、荷花、池塘水的动作，师唱旋律伴奏
荷叶：身体打开
荷花：双臂向上慢慢打开
池塘水 ：双臂在身体两侧做波浪形的动作
（2）老师带着学生跟音乐做一次
（3）学生自己站起来跟着音乐做一次
（4）分组表演
3、欣赏第三段音乐
听听看，接下来的这段音乐是用什么乐器演奏的？
师：主奏？（小提琴）
出示小提琴的图片，简单介绍演奏方法 教师做镜子，带领学生练习“拉”小提琴的动作 跟音乐“拉”小提琴 请学生个别上来示范，教师带领其他学生及时评价，肯定优点 师生合作完成第三片段的音乐小提琴律动
四、分析曲式
课件出示： A 小青蛙唱歌出现了几次？ B 美丽的池塘出现了几次？ C 演奏出现了几次？ 请学生（再次完整地聆听音乐）听出以上乐段分别出现了几次 ？ （生：3 次） （生：2 次）（生：2 次）
复听，请学生带上身体的律动来表演，同时请学生上来分别听乐段进行的顺序，在黑板上贴 一贴乐段标记， （学生贴一贴 ABCABCA，第一个 A 由老师来贴） 五、完整演绎音乐会，加入青蛙指挥家 播放完整的《青蛙音乐会》 ，青蛙指挥家（师扮演）指示动物们的演出。 再学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手。
二年级音乐青蛙音乐会教学随笔【第三篇】：音乐课《青蛙音乐会》教学设计及设计意图说明
理念及思路：运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉……）参与；引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美能力；突破学科边界，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高学生的综合艺术素质。“组建合作小组，引导主体发展”是我这学期主要研究内容。通过组建合作小组，课堂中初步形成参与性、创造性、研究性的学习氛围，让学生在自由创作中体验音乐的美与学习的乐。
教学内容：1、欣赏《青蛙音乐会》。2、音乐的二次创作。
教学目标：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教学手法：学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。
教学设计：
一、欣赏美
师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画
师：小朋友们，你现在感受到什么了？
生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了 ，知了叫，……
师：对啊，“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊！
师：那你们喜欢夏天的什么？
学生描述夏天的种种趣事
师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》
师：这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音乐。
初听《青蛙音乐会》的录音
设计意图：该教学环节力求突破学科边界，融会了画、音乐、诗歌与一体，从视觉到听觉，嗅觉，使学生感受大自然的美，以及由此而感悟文学、艺术作品美。该环节既是本课的导入，又是审美活动初始环节。
二、表现美
师：啊！池塘里真热闹啊！原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧！
师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！”（播放《青蛙音乐会》片段）
学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿！
师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓
师：音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来！
播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。
设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
三、感悟美
师：小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗？
学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》
师：老师准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声？
学生讨论回答：哨子——蟋蟀；圆舞板——青蛙；碰铃——金玲子；沙球——纺织娘。
师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子）。
教师指导打击乐练习。（简易节奏型）
师：如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样？让我们来试一试。
师生边唱边用打击乐器伴奏
师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了！
播放《青蛙音乐会》，按造“动动——敲敲——唱唱”让学生多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。
设计意图：感悟美是审美活动的高级阶段，它使审美认识有表象感受上升到理性领悟。在此环节中，我从打击乐器的音色特点着手，让学生自主听辩选择适合小动物叫声的乐器，激发学生进行艺术创作的激情，让他们理性地感受到生活与课堂之间的紧密联系。
四、创造美
师：小动物都能举办这么成功的音乐会，那我们能干的小朋友是不是也来策划一场班级音乐会，老师相信你们肯定能成功！
师生商量确定班级音乐会的主题为“幽默”，学生小组合作自行创意设计“幽默”情节，由学生自主选择演绎动物或者人物的趣事，音乐会以“接龙”形式开展。
学生的创意：“小狗跑步锻炼身体不小心掉到池塘里”通过声音模仿和三角铁的碰击声来表现情景；“作业没完成被老师挨骂”通过动作、面部表情幽默地表演；用舞板加旁白编了一首打油诗：“音乐会，真幽默，你敲我演你跳我笑嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈——真搞笑！”……
老师把掌声送给聪明的孩子！
[在歌声、表演、笑声中结束本课。]
设计意图：创造美是审美过程的最高境界，通过创造美可以加深和巩固对美的理解，把握美的实质。让学生参与创作的过程，使之品尝到成功的喜悦，可以激发他们对音乐欣赏课的兴趣，学会挖掘音乐作品的深度。在小组讨论过程中，学生在与同学共同讨论、互相交流、一起表演中感受音乐、理解音乐。通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意识、创造意识，产生创新思维。现代音乐教育特别要求注重培养学生学习的参与意识，重视审美体验在音乐教育过程中的作用。教师应采用各种形式引导学生参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践过程中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
二年级音乐青蛙音乐会教学随笔【第四篇】：青蛙音乐会教学反思
有的欣赏课不一定是单纯的器乐欣赏，歌曲欣赏，它体现的是一种综合课型。例如我在教学管弦乐《青蛙音乐会》时，我以青蛙作为故事主人公，设计参加青蛙音乐会的情境，教师扮演一只青蛙，给大家唱一首《小青蛙找家》，（播放《青蛙音乐会》片段欣赏），接着又有一个小朋友跳出来给大家跳了一个青蛙舞（播放《青蛙音乐会》片段），再出来一群青蛙拍着手儿表演唱歌跳舞诠释这首乐曲。根据音乐的三部曲我又设计了举办音乐会的活动“动——敲——唱”让学生多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。这绝对做到了寓教于乐，寓理于情。
一堂好的欣赏课有时并不要搞的很花哨，但是也不能一条死胡同走下去。怎样能让低段的小学生在轻松愉快的氛围中，更快地容入体验音乐的情绪，开拓他的视野，了解和熟悉音乐语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果是我们每位音乐老师值得深入探讨的课题！也许他一辈子爱听音乐的好习惯就是你这样浇灌起来的！
二年级音乐青蛙音乐会教学随笔【第五篇】：《青蛙音乐会》
教学目标：
一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点： 创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。 教学用具： 音乐、头饰、青蛙相关动画等。 教学过程：
一、 唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、 跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、 演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）
2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。
五、动物音乐会。 音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。 课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
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