关于幼儿园油画棒教学的随笔

　　导语：油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成，它不溶于水。下面是随笔网小编整理的《关于幼儿园油画棒教学的随笔》，欢迎阅读。

　　关于幼儿园油画棒教学的随笔【第一篇】：扭动的线描画

　　在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。线描画不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。

　　本周我们结合主题开展了黑白线描画的活动，虽然幼儿日常接触的是色彩的世界，但是在这个活动中，我们让幼儿从黑白线描画让幼儿体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受。在活动开始前，我下载了许多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发了对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，为进一步学习奠定了基础。儿童线描画创作的基础是通过观察一点一点积累的。有了观察就有了各种形象的感知，才有可能去思考和想象。

　　用命题画提升主题，一幅成功的线描作品离不开主题的选择，所以在组织安排画面时我总是围绕主题进行构思，启发幼儿的创造思维。我有意识地选择身边的题材，利用规定的题目，启发幼儿搜索平时的经验积累来组织主题，比如最近我们经常在看绘本，所以就结合主题“和书交朋友”开展了《封面设计》。从幼儿的绘画过程来看，幼儿在黑白线条中寻找到了别具一格的乐趣和经验。

　　有了这一次的经验，在今后的自主性游戏活动中，我们可以给幼儿提供丰富多样的纸、笔头不同粗细的记号笔、记号笔与油画棒结合使用、记号笔与水彩笔结合使用等多种方法让幼儿对线描画有更多的兴趣！

　　关于幼儿园油画棒教学的随笔【第二篇】：浅谈油画棒水彩画创作

　　油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成，它不溶于水。使用非常简便，你可以直接在画上画画，或用混色、层涂、刮除、分层等技法丰富它的效果。水彩画的颜料易溶于水，有透明、覆盖性差、不能反复多次描绘、不易进行大面积修改等特性。这两种材料混合起来用于绘画上，会有意想不到的效果

　　一、材料的优势

　　现在的绘画工具有很多，油画棒和水彩颜料也是最普通的两种，但是这两种绘画用于的

　　特殊性以至于他们能够完美的结合产生特殊的效果，让学生觉得这两种工具很神奇从而产生浓厚的兴趣，激发学生的创作思维和积极性，培养学生的审美能力，感觉其实绘画是非常有意思的，似乎像是魔术师在变魔术一样给油画棒水彩画抹上了神秘的色彩，让学生学会自己去尝试自己去了解绘画的特殊性，让学生更进一步的了解美术用具所带来的愉悦和创作过程中的成就感，让学生通过美术用具进而对绘画充满更多的自信，表现出更广更多的想象力。

　　二、油画棒水彩画的运用阶段

　　绘画创作是一种复杂的精神活动，是儿童最直接的、最自由的、最便捷的情绪表达方式，他们通过绘画创作，来充分表达自己的内心情感和对外部世界的感受。而这一感受主要来源于体验生活，通过用心体验了解事物的特点，表现出对事物的感受，从而做到胸有成竹。在油画棒水彩画创作阶段，教师刚说完作业要求学生已经迫不及待的开始动手创作了，有的在挤颜料，有的在弄水粉笔，有的在研究油画棒简直可以说是五花八门，但是，通过教学我发现学生在创作油画棒水彩画时不免由于第一次接触显得有些手忙脚乱，有些小朋友创作时水加多了，而有些几乎把所有颜料全部挤出来了，有些则是从中间开始涂颜料等等。虽然学生状况百出但是他们是热情的他们都勇敢的去尝试也许他们现在这样做发现不行自然知道及时的改正，学生的自主学习比老师反复的进行念叨效果好的多，所以渐渐的通过几堂油画棒水彩画的教学学生已经慢慢知道如何正确更好的使用油画棒和水彩颜料这两种用具，这一点点的进步也代表着他们在学习中探索，在学习中努力，在学习中所得到的成果。

　　三、学生产生的浓厚兴趣

　　通过油画棒水彩画的不断练习，学生的兴趣渐渐浓厚感受着小小画笔带来的神奇与美

　　妙。我注意抓住每位学生绘画的特点，及时表扬他们作品中的每一处闪光点，再指出哪些地方如果改进一下效果会更好。这样，不仅使学生充满信心，而且激发了学生绘画的兴趣。兴趣是最好的老师，只要有兴趣他们都会不断的创造不断地去探索，经常看见孩子们挥动小小的画笔，创作着一幅幅色彩丰富，造型新颖的图画，这就是他们的世界，这就是他们的未来，这就是画笔带给他们的快乐。

　　绘画创作能陶冶人的情操，净化人的心灵，提高人的素质。在油画棒水彩画的教学过程中，教师还应对学生的美感和耐性进行培养，使学生在思维、观察、表现等各方面，同步发展。让学生在美术的世界中遨游，让他们感受美术所带来的美感，让学生在绘画中感受更多的快乐，这也是作为教师最大的成就。

　　关于幼儿园油画棒教学的随笔【第三篇】：浅谈幼儿园油画棒教学策略

　　幼儿园的美术教学中，教师对油画棒教学最熟悉，因为其使用频率极高。孩子们天真纯朴，想象力丰富，能通过自己的观察和想象去发掘美、创造美。这也就要求我们在教学过程中重视培养幼儿的创造思维，注意发展幼儿个性，提高幼儿的创造性思维的能力。以充分发挥学生的创造积极性、合理组织教育活动、科学辅导绘画内容。

　　1、问题的描述与分析

　　问题一：忽视幼儿的“心灵感悟”，绘画采用固定模式，给自由表现设置障碍。长久以来，我们已习惯了让幼儿欣赏范画作画，当这种教育方式终被摒弃时，孩子们仍是大多坐在教室里，手握画笔，并不大胆地在纸上涂涂画画。没有了范画，但也没有过多目识心记的东西让他们展开联想，怎能自如地表现？

　　问题二：着重于作品的完成，而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验。《纲要》中指出：“激发兴趣需要贯穿艺术活动的始终”。绘画是儿童表现美、创造美的过程，美的体验强调：做事情是为获得真正的乐趣。

　　问题三：教师不能读懂幼儿的画，作品评价大而化之，影响幼儿创造性思维的发展。究其主要原因是教师没有用一颗童心去感悟幼儿的作品。一幅儿童画，就是一个对孩子幼小心灵的探索。现实生活在孩子们的心灵里留下许多美好的印象，形成了他们独特的体验和感受，使他们获得了大人们所体验不到的生活情趣，他们的画也因此而透露出一股天真浪漫的稚气。

　　问题四：绘画教学内容单一，枯燥乏味。由于生怕幼儿在绘画中乱涂乱画或者弄乱了色笔、蜡笔等，通常教师不敢让幼儿自由选择自己喜欢的颜色绘画、涂色，时间长了幼儿对绘画的兴趣就会减弱。

　　2、幼儿园油画棒教学的优化策略

　　⒉1 保护幼儿绘画兴趣，使其自然表现。

　　⒉⒈1 用鼓励的方法提高幼儿对绘画的兴趣。幼儿对绘画有着浓厚的兴趣，不管画的好坏，都希望得到老师的赞扬，评讲孩子的作品时，对不满意的作品绝不能简单粗暴地说：“你画的是什么？撕掉重画。”如果这样批评孩子，孩子对绘画不但没了兴趣，还会失去信心，相反，如果换个方法，说不定会起到意想不到的效果。

　　⒉⒈2 在绘画课上教师多运用生动的语言，不但能激起幼儿的绘画兴趣，还能提高幼儿的口语表达能力，达到了一举多得的效果。

　　⒉2根据幼儿的特点，选择绘画内容。

　　⒉⒉1 儿童对有丰富认知和生活经验的事物比较乐于表现，也易于表现。因此，在选择绘画内容时，一定要选择幼儿熟悉的并且感兴趣的事物。

　　⒉⒉2 对幼儿在绘画中出现的不同情况作灵活地指导。绘画是一种创造性的活动，幼儿在创造的过程中会出现各种不同的情况和问题，教师要及时发现这些问题，然后进行正确的引导，以帮助幼儿扬长避短。

　　⒉3掌握幼儿发展水平，进行必要的技能指导。

　　⒉⒊1心中有目标。教师作为幼儿学习绘画的直接指导者，心中有目标是进行指导的重要前提。这个目标，大到不同年龄阶段的幼儿在绘画这一领域中所要达到的目标，小到每一个绘画教育活动甚至每―个教育细节所要达到的目标。因此，教师在开展幼儿绘画教育活动时应该思考这样的问题：通过绘画活动我要培养孩子什么样的能力、提高孩子什么样的水平？我要通过怎样的形式和手段来开展活动？活动的重点是什么、难点应该怎样解决？能思考这些问题就是教师心中有目标的体现。有了目标，活动才能顺利开展，幼儿的绘画技能才能正真得到提高。

　　⒉⒊2 绘画本身就是一种游戏。游戏化的绘画指导方式适合幼儿实际发展水平，能让幼儿轻松地接受技能的指导。特别是一些幼儿难以掌握的、学习有难度的美术技能，教师应采用游戏化的情景，儿童化的语言来调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在获得愉悦、新奇的情感体验的过程中，提高参与绘画学习活动的积极性，自然地接受技能的学习。

　　⒉4 启迪创造意识，不固定绘画模式。

　　⒉⒋1 营造一个好的环境。宽松自由的环境、丰富的材、极少的限制，能激起幼儿绘画的积极性和创造的欲望。多种多样的绘画工具，更易使幼小的孩子敢于和乐于“挥毫”改变传统的绘画材料，积累丰富的色彩、线条表象。这个开放、自由、放松的环境就能启发、刺激幼儿再绘画活动中的创造能力。

　　⒉⒋2 各种类型的绘画对发展幼儿的想象力和创造力起着不同的作用。其中包括主题画、故事画、诗画、装饰画、自由画等等。

　　⒉5 克服主观臆断，评价要有针对性。首先，教师可以没有画家的绘画技能，但一定要有画家的欣赏水平。因为教师一句赞扬可能激起幼儿的绘画欲望或给予幼儿正确的引导，而一句批评或者似是而非的评价语言，可能导致幼儿胆怯的绘画心理甚至误导幼儿。所以教师在评价幼儿作品时，一定要给予幼儿积极肯定的评价，评价语言运用要恰到好处。指点江山。

　　其次，要给幼儿创设互评作品的环境。评价幼儿的美术作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益的过程，要让幼儿人人参与，积极的发表看法。每一次画完可把全班幼儿的作品一张一张贴出来，让幼儿互相审视、交流，同时还可以让孩子们向大家介绍自己是怎样想和怎样画的。有的孩子就会像讲故事一样述说自己有趣的构思，这时教师不要给幼儿的作品打分，不要对任何幼儿的作品下结论，避免造成幼儿的恐惧心理。最后，评价幼儿作品可以在活动过程中进行，这种评价的价值远远超过活动结束后评价的效果。

　　关于幼儿园油画棒教学的随笔【第四篇】：有号码的油画棒盒

　　每当画画时，总有孩子来告状。“老师，我们组里的油画棒少了一支。”“老师，我们少了红颜色的油画棒。”孩子们的油画棒确实有些“惨不忍睹”：有的断了，有的少了，有的没了包装，有的盒子里空空如也。

　　后来，我有意观察了孩子们画画的情景，发现成成画完后把油画棒往桌上一扔，便跑到建构区玩积木去了；佳佳看到自己座位下有一支油画棒也不捡，头也不回地跑开了；有的组里的孩子全都画完了画，但油画棒还静静地“躺”在桌子上；地上有一支红色的油画棒已被踩碎……

　　孩子们为什么这样不爱惜油画棒呢？我对我班孩子使用油画棒的情形作了分析：我班共有30个孩子，每3个孩子为一组共同使用一盒油画棒，但他们每次用的油画棒不是固定的某一盒，这就削弱了孩子的责任心，问题也许就出在这里。于是，我在新的油画棒盒子上编上号码，让每组孩子固定使用某一盒油画棒。我还让同组3个孩子轮流当值日组长，每次画画时把自己组的油画棒准备好，绘画结束后检查油画棒有没有缺少、折断，然后把油画棒收好放回原处。一个月过去了，我惊奇地发现每个孩子都特别爱惜自己组的油画棒，几乎每盒油画棒都是完整的。

　　这虽然是件小事，但它让我体会到两点：一是能否让孩子负责任地去做一件事，结果大不相同；二是通过日常生活中的点滴小事来培养孩子的责任心是一条有效的途径。

　　每当画画时，总有孩子来告状。“老师，我们组里的油画棒少了一支。”“老师，我们少了红颜色的油画棒。”孩子们的油画棒确实有些“惨不忍睹”：有的断了，有的少了，有的没了包装，有的盒子里空空如也。

　　后来，我有意观察了孩子们画画的情景，发现成成画完后把油画棒往桌上一扔，便跑到建构区玩积木去了；佳佳看到自己座位下有一支油画棒也不捡，头也不回地跑开了；有的组里的孩子全都画完了画，但油画棒还静静地“躺”在桌子上；地上有一支红色的油画棒已被踩碎……

　　孩子们为什么这样不爱惜油画棒呢？我对我班孩子使用油画棒的情形作了分析：我班共有30个孩子，每3个孩子为一组共同使用一盒油画棒，但他们每次用的油画棒不是固定的某一盒，这就削弱了孩子的责任心，问题也许就出在这里。于是，我在新的油画棒盒子上编上号码，让每组孩子固定使用某一盒油画棒。我还让同组3个孩子轮流当值日组长，每次画画时把自己组的油画棒准备好，绘画结束后检查油画棒有没有缺少、折断，然后把油画棒收好放回原处。一个月过去了，我惊奇地发现每个孩子都特 别爱惜自己组的油画棒，几乎每盒油画棒都是完整的。

　　这虽然是件小事，但它让我体会到两点：一是能否让孩子负责任地去做一件事，结果大不相同；二是通过日常生活中的点滴小事来培养孩子的责任心是一条有效的途径。

　　关于幼儿园油画棒教学的随笔【第五篇】：油画棒的外衣

　　今天孩子们在做情境数学涂色时，又有个别孩子把油画棒身上包裹的彩纸悄悄地撕下来扔在地上，这已经不是第一次了。以前我发现后，总是严厉地告诫幼儿：“不许撕油画棒的纸！谁再撕老师就再也不想让他用油画棒了！”可是孩子们置若罔闻，更兼小班幼儿爱模仿，反而撕纸现象越演越烈，已经有许多油画棒被无情地剥光了彩色的外衣。

　　今天又发生这样的事，我认真想了一下，换了一个角度，把孩子们撕下来的油画棒彩纸都收集在小筐里，提问：“你们知道油画棒身上为什么要包这层纸吗？”许多幼儿不声不响，只有小波大声地说：“因为是它的衣服！”“对了，每个油画棒身上都穿着一件漂亮的外衣，这件外衣有什么用呢？老师为什么不让你们把它撕掉呢？”我开始动手演示：先请小朋友看看我的双手很干净，然后我用手拿出一只包裹着彩纸的油画棒，使劲在手中捏了捏，在纸上画了画，放下油画棒后，我再请小朋友观察到我的手指没有什么变化；然后我又拿了一只黑色的被撕掉外衣的油画棒，使劲在手中捏了捏，在纸上画了画，放下油画棒后，我又请小朋友观察我的手指，手指黑黑的，孩子们尖叫起来“啊，陈老师的手变黑了！真脏呀！”我因势利导：“看，油画棒为了不让小朋友的手指变脏，脏手指摸在脸上、身上再把我们的脸和衣服弄脏，就都穿上了一件漂亮的外衣，可是有的小朋友总喜欢悄悄地把它身上的外衣撕掉，你们听，没穿衣服的油画棒正在盒子里哭呢……”孩子们一下子鸦雀无声，小耳朵都竖了起来，眼睛一眨不眨地看着我。我接着说：“那我们应该怎样做，油画棒才不会哭呢？”孩子们的小眼睛马上又亮起来，积极踊跃地发言：“我们再也不撕它的衣服了！”“老师，我没撕过它的衣服！”

　　听到孩子们对油画棒的积极表态，我想，有时候，教师与其反反复复的说服和告诫，用命令式的语言不许孩子们做什么事，还不如用拟人化的语言，让孩子明白其中的道理，看到事情的结果，而这样的教育方式才会使教育收到一个意想不到的满意效果。

关于幼儿园油画棒教学的随笔

http://m.baibaidjt.com/jiaoxuesuibi/10851/

推荐访问