小学生班干部民主选举教育随笔

　　导语：班干部是班主任的左膀右臂，是实施班级管理的关键力量。正确地选择、使用、培养班干部，可以使他们健康成长起来，促进班集体的巩固和发展。下面是随笔网小编整理的《小学生班干部民主选举教育随笔》，欢迎阅读。

　　小学生班干部民主选举教育随笔【第一篇】：小学班主任管理随笔

　　一、学会正确关爱，营造温馨班级

　　一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

　　1、“偏爱”后进生

　　在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。

　　这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。

　　2、严爱优等生。

　　优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

　　3、博爱中等生

　　中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。

　　二、实施自我管理，培养管理能力。

　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

　　1、建立值日班长制。

　　按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

　　2、民主改选班干部。

　　为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

　　3、事事落实到个人。

　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

　　走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。

　　三、建立竞争机制，形成竞争氛围。

　　让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

　　1、人人都有一个竞争对手

　　每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班的徐小刚语文单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了67分，而他的对手徐李刚考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“徐李刚，你得送我一匹马……”没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了徐李刚。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

　　2、组组都有一个追击目标

　　除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

　　四、塑造自身形象，赢得学生信赖。

　　孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

　　1、好学上进，不辜负学生。

　　教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

　　2、尊重学生，不远离学生。

　　俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

　　班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

　　小学生班干部民主选举教育随笔【第二篇】：不妨把班干部选举当做民主教育的启蒙

　　任何一个集体环境都需要领导者和管理者，班集体也不例外。但是，“领导”怎样产生，管理制度怎样运行，却不单是管理和技术范畴。笔者以为，与其把班干部选举当管理方略来研究，倒不如它当做一种民主的启蒙教育来对待。

　　现代社会是民主、法制和文明社会，而民主，则是社会不断进步与和谐发展的核心动力。民主教育，理应成为学校教育的重要组成部分。作为一个现代公民，最重要的品质就是民主精神，而班干部的选举特别是小学班干部的选举，正是培养学生民主精神的最好入口和机会。本着这种精神，笔者首先反对的就是那种班干部任命制，除非是新生刚刚入校，彼此还不了解，其余班干部一定要通过选举产生。为了达成民主启蒙的效果，笔者认为在班干部的选举中要特别注意以下几点：

　　一、竞选目的要明确

　　在班干部选举前，班主任要引导学生正确理解“干部身份”。首先班干部是“代表”，不是自己，说话做事要有“大家”立场。其次要有责任，班干部有权力，但更多是责任、服务员和协调员。第三是榜样，班干部不一定各方面都优秀，但态度和热情绝对要高。三个方面缺一不可，片面强调其中一方面都是不正确的。尤其是班主任，千万不要偏颇地只把班干部当自己的管理助手对待，图自己轻松，一味偏袒他们，使其滋生不良习气。

　　二、选举过程要公正

　　班干部可以采用自己报名竞选的方式，也可以采用联名推举候选人的方式，还可以直接采用海选。但无论那种方式，都要保证过程公平公正公开，程序规范，结果公示。尤其是班主任，不能带有明显个人倾向，影响选举。无论最后人选是不是自己期望的，都要一视同仁，公正对待当选同学。若同学因错误认识出现拉帮结派现象，在证据确凿的情况下，要当机立断进行教育并重新组织选举。

　　三、竞选对象要全员

　　对选举产生的班干部，班主任或多或少有点担心。既怕同学们拉选票，又怕选出的人没能力，还怕个别不服管。对于这点，除了要相信学生外，我们还要提高认识。有位特级教师说：如果是本着让每位同学都得到发展和提高的目的，恰恰就应该选那些不善管理的学生当班干部。这话虽然偏激，但却不无道理。所以无论是什么类型的学生，只要品质没大的问题，我们都要给他们锻炼机会，形成人人都是管理者的氛围，这对他们将来的人生，会产生很大的积极影响。

　　四、 各项制度要配套

　　班干部切忌搞“终身制”。终身制既让当事者疲惫懈怠，也会让“群众”日久不服。所以“政府”成立后，我们还要建立相应的约束和管理机制，其中，定期换届制度，违纪罢免制度，群众监督制度，“三权分立”制度四项是必须的，并要一以贯之，保持稳定连续。

　　全员、自由、民主、平等、责任等，这些都是现代民主的精髓，如果我们的学生从小就能接受民主思想的教育，那么他们长大后就一定会成为合格甚至优秀公民，成为推动社会进步的重要力量，这正是我们的教育所期望的。

　　小学生班干部民主选举教育随笔【第三篇】：小学生班委选举教育民主化

　　小学生班委选举教育民主化是社会民主化的重要组成部分，也是现代教育的主要特征。石中英教授认为“ 教育民主化从其性质上来说，是指按照民主的要求改造教育或学校工作的所有方面——对象、制度、方法、师生关系、管理、内容、组织形式等等，使之处处体现民主的精神，成为民主实践的典范，培养民主公民的摇篮。”

　　选举班委是班级管理的重要环节，也是体现教育民主化的重要一面。目前，随着教育民主化的理念在师生中的广泛渗透，班委的民主选举方式在小学中已经不再新鲜。然而在教育这个特殊领域中，学生对班委人选进行投票是不是就是民主呢？要做到真正的民主选举，在选举班委的过程中我们还忽视学生的哪些权利呢？笔者从教育民主的视角分析班委民主选举的内涵，并尝试构建班级民主选举的模式．提出学生班委民主选举的意见和建议。

　　一、教育民主视角下班级民主选举的内涵

　　笔者认为，真正教育民主视角下的班委选举理念应该包含以下几个方面。

　　责任明确一民主选举的前提职位意味着职责。在选举班委时，教师应首先阐述班委的职务和工作内容，一方面能让所有学生明确班委的要求．为学生平等参选提供条件，另一方面能让所有学生明确班委责任，为日后生生监督打下基础。这种责任明确的方法是民主选举的必要前提。与此同时，责任明确的方法也为班级的有效管理提供了条件。路径一目标理论的提出．有效地使领导者通过明确指明实现T作目标的途径来帮助下属，并为F属清理各项障碍和危险，从而使下属的履行工作更为容易。对于小学生来讲，班委作的内容还需要老师进行指导。民主选举前给班委设定工作目标，有助了二小学牛更好地履行班干部的职责。这样既体现了教育民主，义达到良好的管理效果。

　　话语自由一民主选举的核心话语是主体表达自身思想、情感、态度的主要方式。它代表着一种权力。后现代哲学家福柯认为：“ 话语是一种权力关系，它意味着谁有发言权，谁无发占权。” “ 尽管它是一种隐蔽的，表面上无行为人的控制系统，然而它在均是口r资利用的隐形课程资源。师生情感交流、课堂气氛的营造在很大程度上由老师决定。因此，教师不可忽视自身肉素所起的作用，更要将这些因素的作用尽可能地发挥出来。

　　因此，一是要创设师生相瓦理解、相互配合的课堂心理气氛，以朋友的身份与学牛坦诚相待，如主动关心学生，联系生活事例进行教学．等等。二是要敏锐捕捉学生内心情感波动，结合教学内容及时对其进行教育理念、教师责任感、人生价值信仰等方面的教育，以帮助学生树立健康的教育观和价值观。三是要陶冶自身情操，用人格魅力去感染学生。不少事实说明，教师的人格魅力深深影响着学生的学习乃至价值观的形成。

　　在课程资源开发的过程中，教师自身隐形资源的开发应放在首位，通过对教师这一重要课程资源的开发带动其他课程资源的开发和利用。

　　图文并茂化人对事物的基本认识源于感知，即使是抽象思维占据主导地位的大学生也喜欢乍动、形象的课掌教学。这就要求小学教育学课程在内容上抽象的理论形象化，静止的内容动态化、单一的教法多样化。在开发课程内容资源时．町将课程资源设计成情境性课题、案例件课题、文践性课题和研究性课题等多种类型。尽量使理论形象化、具体化，以激发学生的学习兴趣和参与热情。在动态课程资源的开发中，教学情境、教学氛围、教学灵感、突发事件、学牛的问答及插嘴等郁是很好的课程资源线索。

　　在教法方面，一是在教学中最大限度地利用现代化教学手段。设计图文并茂优良的教学课件；二是丰富课堂教学方法，注重课堂讲授与师牛讨论、小组合作与探究学习、文献阅读与案例学习等多种教学方式的应用．充分发挥学生的自主探索精神。

　　总之，小学教育学课程资源的开发与利用，需要教师根据实际情况权衡各种凶素。谋求课程资源最佳开发与利用效果，从而提高教学质量。

　　小学生班干部民主选举教育随笔【第四篇】：班主任工作反思

　　在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。

　　一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。

　　二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道："每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。"教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。

　　三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。

　　班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。

　　小学生班干部民主选举教育随笔【第五篇】：民主竞选班干部

　　班干部是班主任的左膀右臂，是实施班级管理的关键力量。正确地选择、使用、培养班干部，可以使他们健康成长起来，促进班集体的巩固和发展。

　　我们班在班委的组建上依然使用学生民主选举，但是我非常重视班委的任用，也会动员全班同学积极投入到班委选举中。 主要有以下几个步骤：

　　一、准备阶段

　　首先，学期初召开班会，目的有三个，第一，与全班同学探讨并制定几条班级公约，第二，定下本学期的班级目标，并把这些班级公约、目标整理张贴在教室显眼的位置，第三，围绕班级公约和班级目标选举班委。

　　其次，我让学生明白了竞选干部应该具备的条件，明确班干部的工作职责。

　　1、思想觉悟高，工作认真、主动、踏实，能积极贯彻学校的各项指示和要求。

　　2、学习态度端正，成绩良好；有较强的组织管理能力。

　　3、能以身作则，模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，在同学们中有较高威信。

　　有了班级公约和班级目标，为想参加竞选班干部的同学指明了方向，为参与投票的同学提供了有利的依据。我通常会让学生针对班级公约和班级目标写一篇竞选演讲稿，准备一星期，演讲时间限制在一分钟内。

　　二、民主选举

　　在民主选举的班会上，教室布置得温馨和谐，学生的情绪激动，首先上台演讲的是竞选班长职务的学生，其次是劳动委员、宣传委员、体育委员等，学生们慷慨陈词，选民们精神集中，生怕露掉一个小细节，在一般情况下，等学生的竞选演讲完毕，马上进行民主投票，我在同学们投票之前经常会说：“请好好珍惜你那神圣的一票，如果你们选了他，你们就应该相信他，服从他的管理！” 接下来是不记名投票、唱票、计票，老师宣布选举结果。

　　至今还记得本学期我组织的竞选，我班的大部分同学都踊跃参加了竞选，竞选者慷慨激昂的演讲让我感动，竞选不上的同学难过的眼泪更让我感动，这反映了孩子积极向上的良好心态。

　　更是我感动的是当竞选纪律委员的时候，我班的爱哭鬼“马琳”也有了竞选的想法和冲动，在台下，他跃跃欲试的举起了手，当我的目光和他对接时，原本就害羞的他瞬间脸红了，在我的鼓励下，他大胆地登上了讲台，或许是初次登上讲台讲话，又或许是第一次面对竞选，他竟然紧张地语无伦次，吞吞吐吐半天说不出一句话。好在有我 和同学的鼓励，他顺利地完成了竞选演讲。要知道，刚接手的时候，他可是个作业不爱写的离异家庭的问题孩子啊，可是如今，他已经发生了转变，上课回答问题最积极的是他，作业写的也很认真，想想孩子父母感谢我的言语，看到孩子积极地面对竞争，孩子们似乎也被感动了，把所有的票都投给了马琳。

　　之后马琳的工作热情更高了，学习的劲头也更加足了！

　　民主选举这是一种相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制，它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性，体现了一种公平、公正。

　　三、选后感言

　　选举结果出来后，每个班委必须马上上台发表就职演说，谈谈自己今后将如何带领同学开始新学期的学习，在任班委的过程中要做到哪些要求，请同学监督，其实这一个环节很精彩，也很有意思，往往能体现一个人的综合素质。

　　四、学期末评选“市级和校级优秀班干部”

　　学期末评选“市级和校级优秀班干部”，实行全员参与，班主 任和科任老师也应参与其中，考核主要从思想品德、班干部职责等方面为依据。让学生投票选出“市级优秀班干部”，名额只有三名，其他的候选的同学参加学校的“优秀班干部”评选。

　　这种民主选举班委会，需要老师有一双火眼金睛，杜绝拉帮结派的现象，比如只选和自己关系好的，结果这些同学中也许没有能力的也选上来了，造成班级工作频频失误，甚至有班干部带头违纪或严重违纪的现象。因此事先要做好学生价值观、集体主义和明辨是非的教育。

　　班干部和课代表不是固定的，只要班干部有什么不对的地方，大家可以提意见，责令班委会进行改正。如果班委会不改正或者改正不彻底，大家可以联合二分之一以上的同学要求改选班委会。

小学生班干部民主选举教育随笔

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