幼儿园清明节教育随笔

　　导语：这天天气晴朗，知道要给英雄扫墓，孩子们心情都很激动，早早的就在戚家山山脚下集合了，每人都背着小书包，兴致勃勃地沿着台阶往上走，边走边聊着自己曾经的登山经验。下面是随笔网小编整理的《幼儿园清明节教育随笔》，欢迎阅读。

　　幼儿园清明节教育随笔【第一篇】：清明时让春游活动更有意义

　　孩子们在幼儿园生活即将结束，这次是他们在幼儿园里的最后一次春游了，又是清明时节。为了让春游活动更有意义，我们大班年级组统一组织安排了本次清明扫墓活动。

　　这天天气晴朗，知道要给英雄扫墓，孩子们心情都很激动，早早的就在戚家山山脚下集合了，每人都背着小书包，兴致勃勃地沿着台阶往上走，边走边聊着自己曾经的登山经验。我们是第一个到达的班级，很快就排好队伍等所有班级都到齐后。我们一起听张老师介绍了戚继光英雄的光荣事迹，还一起默哀，最后献上了自己做的小白花。整个过程虽然很短，但民族英雄的事迹在我们心灵留下了震撼和感动。事后，孩子们自己提意要在戚继光英雄雕像前面，照一张合影以作留念。还一直问我还有其他的戚家军在哪里？

　　回园的路线我们换了一条道，边走边玩，我们一起玩了好几个小游戏。途中还经过了一片农田，看到了一大片油菜花，孩子们都纷纷下去找有没有什么新奇的东西，追赶着小蜜蜂，一起观察了七星瓢虫，摆着个种造型让我给他们拍照。有些幼儿带的水喝完了，其他同伴都将自己的水拿出来一起喝，在分享中感受着快乐。

　　半天的时间很快就过去了，孩子们也渐渐地落出了疲态，我们慢慢地往回走，其中还有一个小插曲，班上的嘉嘉小朋友比较娇气很爱哭，平时都不愿意参加运动的，这次走到半路上坐在地上不愿意起来了，说是走不动了还哭了起来。最后在大家的鼓励和帮助下跟着队伍一起走着回到了幼儿园。回到班级后，孩子们跟我说虽然很累，但真的很开心。我就鼓励小朋友，以日记的形式记录下这开心的半天时光，这样这份快乐的心情就会一直保存着了。

　　幼儿园清明节教育随笔【第二篇】：开展清明节爱国主义教育扫墓活动

　　大班孩子去扫墓，早上孩子由家长护送到戚家山山脚下，接着由老师和保育员带领，孩子们沿着台阶一步一步地往上走，走着走着，觉得有点累了，可孩子们怀着崇敬的心来到戚继光烈士的雕像前，缅怀革命先烈。在庄严肃穆的烈士碑前，孩子们没有了往日的喧闹和嬉笑，认真和严肃起来。首先老师介绍了戚继光，让孩子了解这个革命先烈，然后在哀乐中鞠躬默哀，3分钟后，孩子们缓缓前行，向烈士献上自制的小白花。

　　这次扫墓活动，孩子们了解革命先烈的英勇事迹，激发了孩子们对英雄的崇敬，也让他们懂得了今天的幸福生活是那些英雄用生命换来的。在孩子们幼小的心灵中，播下了爱国的种子，使幼儿接收了一次生动形象的爱国主义教育和革命传统教育。

　　幼儿园清明节教育随笔【第三篇】：对幼儿进行传统节日教育的方法

　　中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日如：缅怀祖先思念亲人的清明节；全家团聚、欢声笑语的春节；纪念爱国诗人屈原的端午节；张灯结彩的元宵节等等，蕴含了我国人们尊老敬老、爱国爱民、团结友爱的优良品德。

　　文化是一个民族的根本，也是民族发展的基础。我国的传统节日很多，它寄托了人们对整个民族的憧憬，也是弘扬与传承民族精神的一种有效表现形式。每个传统节日都有它独特的渊源。

　　幼儿园可以通过各种形式对孩子进行传统节日的教育：

　　1、加强教师传统节日教育水平的专题培训

　　2、保证传统节日教育在教学活动中的开展

　　3、传统节日教育渗透于一日生活中

　　4、区域活动中开展传统节日教育

　　5、环境创设中渗透传统节日教育

　　6、家园结合中强化传统节日教育

　　幼儿园清明节教育随笔【第四篇】：清明节

　　在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。

　　在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课 间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。

　　幼儿园清明节教育随笔【第五篇】：哀思日，让孩子感受体验哀思的情绪

　　哀思日活动结束了，整个活动开展的还是比较顺利，有自己摸索到一些的经验也有一些不足之处需要改进：

　　一、经验谈话的不充分

　　因为刚好是清明节后回来开展活动，因此在活动前我先开展了关于清明的谈话活动：“在清明放假的三天中，你们都去了哪些地方呀？”孩子们都很愿意说，有的说去外婆家了，有的说去游乐场了。但是孩子对于上坟扫墓的经验都没有，于是我简单的和孩子说了关于上坟扫墓的相关事宜。但是因为之前准备的不是很充分，所以怎么用简单易懂的语言说给孩子听，让孩子更能理解关于清明还需要改进。

　　二、故事内容的选择

　　因为小班幼儿有一定的移情能力，能够理解他人的感情，所以想借助卡通故事这样的形式来帮助孩子理解亲人的离开，但是《长大也要做个好爷爷》是关于大班的生命教育绘本，绘本内容很长，有些话语对小班孩子来说晦涩难懂。虽然我已经把故事部分内容删减掉，但是这样整个故事就相对不完整，不能很好的体现小小熊和熊爷爷的情感，也就对之后的分离不能有深刻的感受，所以说出了这个绘本以外，有没有更好的故事内容可以来给孩子阅读、欣赏，能不能找到一个更合适小班幼儿的内容呢？

　　三、自身情感体验的缺少

　　哀思日，让孩子感受体验哀思的情绪，除了通过故事的形式让孩子了解这种情绪，那对于孩子自身的体验来说，怎样去做呢？这是本次活动开展的重要内容，也是我自己开展活动中存在的困惑。因为孩子还很小，他们很少有这种亲人离去的体验，包括我设想的最喜欢的动物离开了，孩子也基本没有这样的体验。所以整个活动孩子对哀思的情绪情感体并不强烈，很难体会。

　　通过这次活动，孩子们对哀思这种并不常遇到的情绪有了初步的了解和体验，他们知道当亲人离去时会难过、会伤心、会想念。通过折小船祈福祝愿，孩子们非常开心的参与，他们帮助小小熊带给熊爷爷美好的祝福和想念，这是孩子们内心最纯真最美好的部分，也是整个活动我觉得得到了升华之处。

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