作为一名新入职的幼儿教师，我们都有些什么样的感悟呢？下面就小编一起看看老师们的教育随笔吧。
新入职主班教育随笔幼儿园【第一篇】：老师随笔
作为一名刚刚走出校园的新毕业老师，不知不觉已经工作了一个多月。感慨时光匆匆之余也收获了一路的成长，其中也不乏快乐与感动。 小时候坐在讲台下看着三尺讲台上滔滔不绝的老师，总是感慨着：老师们都好厉害，懂得这么多，一股敬佩之情便源源不断的从心中涌出来。自己踏上工作岗位才真正体验到了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。每上一节课，都是经过精心的准备，研究教材、研究课程标准、还要结合到学生的实际。一年的小朋友，面对新的学习环境、新的同学与老师，我们的主要任务便是激发他们学习的热情，适应新的学习生活。小学生身心发展的规律，告诉着我一节课他们的注意力只有那短短的一二十分钟，因此，在备课的时要以什么样的形式来激发学生的学习兴趣成为了我备课的一大重点。每当看到孩子们开心的在游戏中学习，疲惫便一扫而尽。 辛苦的同时感受着快乐也收获了许多的快乐。开学两周后，每当下课便有一个同学跑过来在我耳边轻轻地说：“老师，辛苦了”。刚开始以为小孩子三分钟热度，便不以为然。一周过去了，但是那个孩子却还是天天坚持跟我说“老师辛苦了”，一天我心血来潮问了他一下“为什么要说老师辛苦了”？他回答得很快“因为你对我们那么好”。短短的几个字，直击我的内心：多可爱的小孩子啊，虽然他们语言表达能力还不过成熟，但是却字字真情，不虚伪做作。在后面，我看到了越来越多的小朋友一下课便跑来跟我说“老师辛苦了，老师谢谢您”。更有午托的时候，让学生休息画画，一个其他班的小朋友拿着画过来跟我说：“老师我想把这张画送给你”我道完谢意后边笑着收下了。没有问为什么，小孩子的行为总是单纯的，在他们的世界做事情没有太多的理由，他可能一时心绪来潮，也可能表达对你的喜欢，更可能只是单纯的想把自己的劳动成果与你分享。 生活总是在琐碎的事情中拼凑出来，相信只要细心的体验生活，在未来的职业生活中，我的收获将远远不止于此。
新入职主班教育随笔幼儿园【第二篇】：老师随笔
新来的同事小蓝最近遇到了一件苦恼事，班里的一位家长因为对她不满居然把状告到了园长那儿。到底发生了什么事呢？
原来，小蓝老师带的大班里有两个孩子小奇、小双，他们是邻居。一天离园后小双到小奇家玩，小奇拿出几块磁铁，说是从幼儿园里拿来的，还送给了小双一块。回家后，小双妈妈发现了磁铁，第二天一早便把磁铁归还给了幼儿园，并把事情经过告诉了小蓝老师。下午孩子离园时，小蓝老师叫住了小奇妈妈，和她谈了这件事，并请她让孩子把磁铁还回来。小奇妈妈听了不以为然地说：“知道了，不就是两块磁铁吗！”第二天，小奇把磁铁带了过来。晨间谈话时。小蓝老师把小奇的事作为典型来进行集体教育。谁知，接下来几天陆陆续续有几个家长来向小蓝老师打听这件事：“老师，听说班里有小孩把幼儿园的东西带回家了啊？这个习惯可真不好！”小蓝老师随口说道：“可不是吗，小奇把黑板上贴图片用的磁铁带回家去了，不过他已经还过来了。”一传十，十传百，这件事情很快在家长中传开了，不久便传到了小奇妈妈的耳朵里。一天，小奇妈妈来找小蓝老师，气呼呼地说：“老师，小奇拿了幼儿园的磁铁不是已经还回来了吗，你何必到处跟人去说呢？他们都说小奇是小偷，你这老师怎么当的？你叫我们孩子和家长以后怎么做人？我不会就这样算了的，我要找你们园长去评评理！”
小蓝老师认为自己在整件事情中并没有大的过错，自己说的都是事实，是凭着良心在教育孩子。俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”孩子在幼儿园看到喜欢的东西就拿回家，如果这样的行为习惯不加以矫正，很可能会发展成很严重的问题。而小奇妈妈却对这件事毫不重视，对孩子的品德教育漠不关心，不但不配合教师的工作，还对教师的处理不服。为此，小蓝老师感到特别委屈。
小蓝老师把事情经过告诉了我们几个资历老的同事，大家七嘴八舌地议论开了。对于小奇妈妈为什么会暴跳如雷，小蓝老师想不明白。我们想起自己刚入职时也有过类似经历，都急着向小蓝老师传授自己的经验。
首先，我们帮她分析了小奇拿磁铁这件事。小奇的行为显然不能和成人的“偷窃”行为相提并论。尽管到了大班，幼儿的自控能力还是比较差的，他们还不太分得清自己的东西和他人的东西，不知道只有自己的东西是可以自由支配的，而他人的东西是不能随便带回家的。看到他人的某样物品自己特别喜欢时，他们会忍不住拿来看看、玩玩，不自觉地就揣进了自己口袋。
其次，我们帮她分析了她的处理方法。孩子犯了错，教师当然要加以引导，然而在指出孩子的错误时要注意方法。小蓝老师把小奇的行为作为典型来进行集体教育，等于是在所有人面前揭了小奇的短，大大挫伤了小奇的自尊心。而年幼的孩子们分辨能力差，可能会因为教师批评了小奇而对他另眼相看，甚至认为小奇就是“小偷”，在一起活动时排挤他，或者拿这件事情来攻击他。如果是这样，那么教师不但没能达到教育的效果，反而伤害了孩子。
对于家长也是如此。小蓝老师第一次与家长交流的地点、场合选得不太合适。在家长们都来接孩子时，小蓝老师毫不避讳地把这个问题提了出来，在人来人往的环境中，家长会感到很尴尬，从而对教师的批评感到反感，产生抵触情绪，由此引发了后面的消极反应。另外，在其他家长闻风赶来打听时，小蓝老师也该有所警觉并保护好孩子和家长，没有必要把整件事情全盘托出。试想。如果我是小奇妈妈，知道孩子拿了幼儿园的东西回家，还没来得及好好地教育孩子，却已经成了全班的笑柄，孩子成了众人眼中的“小偷”，自己成了“小偷”的妈妈，心里该是多么气愤和难受啊！
小蓝老师细细回想，懊悔不已。事已至此，如何解决问题、平息风波才是当务之急。我们共同出谋划策，希望帮助小蓝老师处理好这件事。
首先，要安抚家长的情绪。小蓝老师主动联系小奇妈妈，请她来幼儿园，并诚恳地向她道歉，虚心地承认是自己的处理方式不当给小奇的家庭带来了困扰，请求家长的谅解。小蓝老师以谦逊的姿态让家长感受到她的诚意，使家长愿意平心静气地与教师交谈，寻求解决问题的办法。
其次，让小奇的家长认识到孩子的问题，理解家园合作的重要性，建立良好的合作意识，是非常重要的一件事。我们很赞赏小双妈妈的做法，她一发现孩子的不良行为，马上制止、教育，并及时把东西还了回来。家长对待这件事的态度一定会感染孩子，让孩子懂得什么是对，什么是错，错了要马上改正。小蓝老师对小奇妈妈说：“虽然我的处理方式欠妥当，但我们是真的关心孩子，您和我们的出发点应该是一致的，都希望孩子健康成长。让我们一起努力帮他改掉不良习惯，好吗？”小蓝老师和家长一起探讨小奇的不良习惯如果不及时纠正会有什么后果？
新入职主班教育随笔幼儿园【第三篇】：一颗细致的心
上班这么久，似乎终于明白了一点：工作虽然繁忙、琐碎，却容不得我们有丝毫的懈怠和半点马虎。孩子每天围在我们身边，除了付出足够的耐心和爱心外，还需要一双明亮的眼睛和一颗细致的心。
9月13号，这一天情绪很低落。因为一时的大意，我们打错了一个电话，引发了一连串的事件，让大家捏了一把汗。作为一位刚入职不久的老师，这样的错误，也许别人会觉得是我们工作经验缺乏，但从另一个角度看，是不是自己的工作做的还不够细致，如果再细心一点，是不是就不会这样？
发生这样的错误，我们两个老师心里是难受的，平常的工作做的再细致，只要一点没做好，那么以前所付出的一切也就变得有点苍白。特别是当被家长笑问着哪个学校毕业，工作多久时，我突然没了平日里的自信，甚至都有点不想回答。是的，幼儿园的工作，是繁杂的，琐碎的，如果没有一颗细致的心，就算我们有再多的理论知识，对孩子再有耐心、爱心，工作也不能顺利的开展。
这次的事件，我反思了很久，找到了自身的一些因素。首先，我对于自己工作范围外的事情缺乏一种关心的态度。如果那天，我再多问一句，那么电话也许就不会打出去，错误也许就不会发生；其次，工作中对个别幼儿的关注程度不够。虽然班级人数有点多，不能每个幼儿都观察到，但因工作的繁琐而忽视了对个别幼儿的关注；再次，安全意识不强。虽然我们多次强调幼儿上厕所时必须有一个老师陪同，但对于那些中途请假去上厕所的小朋友，我们的关注力度还不够，这方面的安全意识仍需加强；最后，事情不能及时解决。我发现自己常常因繁琐的事情而对个别幼儿所反应的情况暂时搁置，想稍后处理，结果等自己忙完时已经忘记了刚刚幼儿所反应的事情。
这次的事件，给我敲了一个警钟，工作中真的需要一颗细致的心，任何事情都不能马马虎虎，因为那还是群没有太多安全意识的孩子，少不了我们的耐心督促和细心呵护。
也许只有经受了这样的磨砺，我们才会反省，才能去思考，才会有一个跨越式的成长。希望在以后的工作中，自己能在每天的教育实践中，从每个孩子身上，同伴身上，汲取更多有益于自己成长的知识与经验。让我们带着一颗细致的心，去呵护这群可爱的孩子。
新入职主班教育随笔幼儿园【第四篇】：2017年3月14日，我们一行四人来到西安市第十中学，接受第二阶段的新任教师培训（浸入式基地校培训）。在走进校门口的那一刻，我便被校门外的人物宣传榜吸引住了。这里名师云集，他们以对教育的热爱辛勤地坚守在自己的工作岗位上，十几年如一日，他们以自己的行动告诉我们这些新入职的年轻教师教育之路任重而道远，他们在平凡中创造着不平凡，在孩子们的欢声笑语中收获着希望，在希望中他们成就着更多孩子的未来。
在众多教师中，我的目光不觉落在了她的身上，她，张秀琴，一位当了十八年的班主任的老师。在工作中，她孜孜不倦、潜心研究，用爱开启智慧的课堂，用满腔热情帮助每一位学生。多年的默默奉献使她成就了“让学生成才，让家长放心”的智慧教育。我想，她应该是我学习的楷模，特别是她拥有着十八年的班主任工作经验，十八年呀，她是怎么做到的呢？她又有着怎样的智慧来管理十八个不同的班级？想想自己，真是自惭形秽，几乎每天都被班上各种琐事弄得焦头烂额、疲惫不堪……
很庆幸，在接下来的培训中，正是张秀琴老师担任我的指导老师。虽然今天我只与她简单沟通了几句，但从她的言语中我能感受得到她那种对教育饱满的热情和对学生殷切的期盼。我十分期待看到课堂上的她，并会认真、努力地向她学习如何做一名优秀的英语教师和班主任。
明天，充满期待，也充满挑战。我默默告诉自己：努力吧，为了下一刻更好的自己；努力吧，为了孩子们更好的明天！
新入职主班教育随笔幼儿园【第五篇】：老师随笔
音乐学科是一门技能性术科，有许多小孩在都觉得音乐课是拿来放松的课堂，没错，音乐课给小朋友们带去的应该是欢乐、活泼和动感，但对于小孩子的“收与放”这个问题来说，最为一名年青教师的我来说是值得深思的一个问题。
自从今年8月走进万苍小学那刻起，我始终在想：作为新来的音乐教师，我应该怎样来教我的学生？如何教好我的学生？如何更好地在小班化的课堂中体现音乐教师的价值……
我思考，我犹豫，我憧憬……
我担心一年级学生的接受能力怎么样？我担心高年级学生的基础怎么样？……
一开始的教学就没有我想的那样简单、顺畅，我一直把自己在师范的所学运用到教学当中去，可是我却忽略了一个重点：农村孩子和城市的孩子是不一样的，如：接受能力、实践能力、小学生自信力等方面。说真和，在这一点上我没有特别注意教学设计，最初的教学目标基本都没有怎么达成的。在上了两周之后我就发现对于农村小朋友来说，只能简单的学习一些基础性知识，大致能把一首新歌唱出来，这样教学任务已经是差不多了。所以在后几个月的课堂教学中，我想自己的教学方式还是需要改进的，需要多一点耐心，多花一点时间去学习、推敲。
一开始来到这个新的学校，发现大家觉得音乐课是所谓的“豆芽课”，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的渴望。有的甚至在音乐课上做自己的事情，不顾老师的讲课，当然，管理能力也是老师应该具备的一项能力，最为一名刚跨入学校的年青教师，我要学习的还有很多很多，我也相信我通过努力一定可以做好。
在教学的过程当中，我发现一、二年级的小朋友特别喜欢律动，跟着钢琴他们就不能够很好的跟着老师的节拍走，不能很好的把注意力集中起来，只有带着他们边唱边做些动作，他们就愿意就聆听这首歌曲，渐渐的，带他们做的动作多了，他们也爱上了律动，从一开始的点点头，到了之后可以举手自己为歌曲创编动作，我想这是我课堂后感到最欣慰、最幸福的一件事情了。
我觉得还是兴趣最重要，音乐对于农村的小朋友来说既陌生又熟悉，所以作为一名专业的音乐老师，必须发挥音乐学科的自然魅力，增加学生对老师上课的兴趣，渴望老师来上音乐课，这不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质，还要教师的内心必须是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任是老师必备的东西。 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。” 如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒她，而是自己自然就有想学音乐的心理现象。好奇心是很值得利用的心理现象，比如让孩子认识一些生活的常见小乐器等。
乐器、舞蹈、游戏在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得活跃。而且乐器、舞蹈、音乐表演是你能很好培训学生的节奏感的。对于刚刚接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范，反复地多练习几遍，学生便很快把节奏和乐器配合起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单快乐了。
在音乐游戏方面，我经常叫他们进行“音乐接龙”、“音乐情景再现”……如小学的低年级大多都是有情节的，在这种情况我就把快要学会的歌曲让学生上台表演，下面的跟唱，在室外的游戏大多都是设计的逮到了就要上前表演。
其实在日常的音乐课堂教学中我发现自己有很多的不足，希望自己在将来越做越好，要想学到东西，我觉得更多的是要像那些有经验的老师，多学习学习实践方面知识，这样自己在实践方面才会越做越好。
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