做最好的教师随笔

　　做最好的教师随笔【第一篇】：《做最好的教师》有感

　　看了李镇西老师的《做最好的老师》，其实是深有感触的，书中的案例非常吸引人，每个字都洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱。

　　回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的。李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

　　李老师在第四章总结出：把教育失误变成教育财富。有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。有一段时间，因为经常有学生不带信息技术书，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎么办？突然之间我意识到一个问题，好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了？如何使学生对信息技术感兴趣？作为上副课的老师如何培养学生养成良好的学习习惯？这种思考给我的冲击力很大，长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。我对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，同时发挥班干部的作用，协助我一起解决问题。我努力给孩子们营造一个和谐、宽松的学习环境。

　　总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，希望所有的老师象李镇西老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满意的学习态度。

　　做最好的教师随笔【第二篇】：我的教师梦

　　记得小学的时候，老师曾叫我们写过一篇作文《我的理想》，当时我写的就是我想做一名教师。我依然清晰的记得我的开头是怎么写的：是谁教会了我们1、2、3；是谁教会了我们A，B，C；是谁教会了我们做人的道理；是谁引领我们走上了这个社会。是教师啊，人类灵魂的工程师啊。

　　是的，从那个时候起，教师梦就深深的扎根在我心里，直到现在，从不曾变过。不管是小学初中，只要是有上台讲课的机会，我都不曾放过；在上课的时候，我会注意老师的教学方法；下来我也会关注是哪个老师比较受同学的欢迎，是因为什么原因；可以说，我为我的教师梦付出了持之以恒的努力，并且我决定，一定要报考一个师范学校，将来做一名好老师。

　　我初中以前语文成绩较好，所以我本打算做一名语文教师的，加之我自己也是喜欢文学和诗词之类的嘛。但是高中时，我发现我讨厌语文的语法，感觉太复杂，太枯燥，转而喜欢英语了。所以，那时，我开始想做一名英语教师，并从此找到了我的最终方向，到现在也不曾改变。

　　因为种种原因，我的大学并没有沿着我预想的那样发展。我来到了这么一个理科性质的专业，并学起了经济与管理。我很有自知之明，像我们这种性格的人，根本就不适合去搞经济。不喜欢太复杂的事情，我也没有太多的雄心壮志，我只是想做个老师，做自己喜欢的事而已。但是现在，梦想与现实的差距的拉大，让我有时候会感到很迷茫。但是，有句话是这么说的：自己选择的路，就算是跪着，也要走完。所以，即使是在我迷茫的时候，我也没有想过要放弃，迷茫只是对梦想实现的方式的一种纠结。

　　我现在特别热衷与各种支教活动或是各种家教工作，因为我想从现在起开始锻炼自己。但是总是因为各式各样的原因受阻。曲径通幽，我和同学正打算在假期的时候开一个培训班，虽然操作起来有点困难，但是我相信人定胜天嘛。为了我的梦想，我报了教师资格证的培训，报了英语的第二学位。虽然每个周都要坐车去上课，有时候会很累，但是为自己的梦想奋斗，还是快乐着。

　　昨天教师资格证考试，考完之后我整个人都轻松了，因为我们考前复习的多么痛苦啊，一有空就拿出书来背，晚上熬夜，背的我头都要爆炸了。但是，一想到我在这次考试中发现的几个现象，我的心又沉重起来。

　　一：考试类容过于僵化，缺乏灵活性，完全是“照本宣科“型。考试的内容全部是书上的死知识，一点都没有灵活的题型。只要你把书背熟，过关那是轻而易举的事。我也很惭愧，因为我的课重了，所以我的教师资格证的训课只去上了最后一节，然后就来考试了。虽然说我临时苦战了几天，但是对于教育学和教育心理学，我是一点都没有理解。虽然成绩还没有下来，但是如果像我们这样的都过关了，这将证明教育是多么的失败啊。这样的老师真的算合格吗？

　　二：考证的人很多，但是并不是每一个人都想真心实意的当老师，只是把教师作为走投无路时的一个选择。我认为，教师要做到为人师表，有几个必须具备的因素：1：要有爱心和耐心；2：要有高尚的品格；3：具备较高的知识水平；4：要真心的热爱教师这个职业。试问，如果一个人对一个职业缺乏真正的爱好，他会持之以恒的坚守吗？考证的人多，幸与不幸？

　　三：现在学校里的老师有些并不合格。就比如我们考完试，有点同学就说他们的监考老师是多么多么的没素质，说话很难听。我也有同感。我不禁忧心，我们祖国的花朵在这些老师的教导下，会变成什么样子？但是以我一己之力又能改变什么呢，又有谁来听我说呢？

　　四：学校贴出考生的成绩，给学生造成心理伤害。学校过于注重成绩，导致老师们不敢用自己的模式教育学生，而学生为了登上红榜，不得不勤奋刻苦的做乖学生。我不希望以后把我的学生个个都变成一个样，但是，家长会理解我吗？学校会理解我吗？社会会理解我吗？

　　我的教师梦，它是我疲惫时的一个安慰，是我人生旅途上的一个指明灯。我一个人不能够改变什么，但是我希望我交出来的学生，能够堂堂正正的走上社会，能够对生活充满激情，那就够了。

　　做最好的教师随笔【第三篇】：做人见人爱的老师

　　做一个人见人爱的老师，我觉得是一个老师塑造形象的顶峰，胜过于严肃认真、不苟言笑，更容易让人亲近，做知心朋友。

　　记得才参加工作的时候，老同志常说，对学生要严肃，不能对他们嘻哈哈的，要让他们怕你，不然他们就不给你搞事。我谨遵教导，课堂上不苟言笑，课外也是一个高大上的形象，久而久之，我发现自己和学生之间出现了一道屏障。上课时，同学们举手回答问题畏畏缩缩的，一堂课基本上是我在讲他们在听，课间活动时，学生看见我就马上躲开，觉得自己到真成了孤家寡人。

　　很长一段时间，我一直不得其解，难道是自己的威严还不够？

　　随着时间的流逝，我的经历多了，经验也积累了不少。曾经听一个学生家长说：“舒老师，我的娃子说在学校一点都不怕你，那怎么能行啊，你帮我放严点。”我告诉他，你的孩子在学校表现很好，上课认真听讲，积极回答问题，你要我怎么严啊。这个家长顿了半天，来了一句：“反正就是让他怕你。”

　　还听一个家长说过：“我的孩子就喜欢你上的语文课，说你语言幽默风趣，又喜欢笑，下课了和他们在一起玩。不喜欢数学，说数学老师上课一直板着脸，有点怕。”我说怕老师不是很好嘛？家长说，好是好，但是娃子没得学数学的兴趣了。

　　后来我在学校召集了一群班上的学生，问他们喜欢什么样的老师。学生说，喜欢和他们一起玩的老师、喜欢上课微笑的老师、喜欢说话算数的老师……叽叽喳喳地说了一大串，后来我冒了一句：“数学老师了？”学生一下子沉寂了，胆子大点的才小声地说：“数学老师太严了，我们怕他。回答错了就站着，做错题了也不给我们不讲，就是一顿批。”

　　话到此，我茅塞顿开，原来之前和学生产生的那道屏障，是“怕”造成的。本来怕老师不足为过，怕老师至少可以震慑那些调皮捣蛋的学生，可以纠正学生不良的言行，但是爱更能改变人性，用爱去教育学生优于用怕去镇压学生。做一个人见人爱的老师，更能教好学生。

　　从后来的一些事例中也表现出学生喜欢的老师，就喜欢他的一切。带六年级语文和班主任的时候，班上转来一个男生，从学生报告书可以看出他已经读过四个学校了，他爸爸一见面就告诉我，他儿子没妈，到今天只喜欢广州的李老师，后来转了几个学校，都和老师们对着干，不搞学习只晓得打架惹祸，家长天天在学校给他擦屁股，其实他儿子蛮讲感情，只要你对他好，他什么都听话。

　　耳听为虚，眼见为实，第一周就见识了他的真本事。晚上放学就翻院墙跑出去了，说不想住读学校，老师发的作业第二天就不见了踪影，打架就有三起……活脱脱的刺猬。老师、同学们一见我就告他状，说这次转来一个活宝。

　　对于这样的学生，我早就想好了对策。面对面坐着，我上来就是一句：“你爸妈离婚了？”他鼓着大眼睛像被惊住了，我接着说道：“听说你爸爸给你找了几个阿姨，都被你闹跑了，你还是想念自己的亲妈，要是她晓得你现在这个样子不知道会怎么想。”他慢慢的低下了头，说：“我没的妈，比你们都可怜。”我一看有戏，继续说：“你爸说你喜欢广东的李老师，因为你把她当妈妈，她把你当儿子，所以你爱学习，后来遇见的老师不喜欢你，你就对着干，是吧？如果你不淘气我想谁都喜欢你。”然后我告诉他，班上有2个同学没有妈妈，一个没有爸爸，但他们都是很不错的学生，他很惊讶。我告诉他王晓同学的遭遇，从爸爸去世到妈妈改嫁，姐姐辍学打工，和奶奶相依为命，从眼神中可以看出他并不是个坏孩子。第二天，我让他和王晓同桌，并叫他要保护好女生，不能欺负她，同学们哄堂一笑，他也不好意思的低下了头偷偷地嬉笑。

　　在课堂上，我发现他的学习确实不好，为了增加信心，简单的问题都交给了他，答对了又是掌声又是表扬的，后来尽能主动挑战优等生，我还发现他很喜欢看课外书，一下课就埋着头偷偷的看，我问他为啥要这样看，他告诉我以前的老师说他不搞学习，发现一次就没收一次。在班会课上，我专门表扬了他，是个爱学习人，爱读课外书，积累知识，阅历广，大家要向他学习。他还饶有兴趣的给大家讲水浒传的故事，竟然挑起了同学们争相看课外书的热情。六年级毕业后，他爸爸从微信上告诉我，儿子在宜昌读书，过几天他生日，儿子想接普安的几个老师去宜昌玩，还告诉我他儿子很喜欢我。

　　做一个人见人爱的老师其实并不难，难的是贵在坚持，难的是让学生爱你什么。我想爱的是老师的知识渊博，爱的是老师父母般的胸怀，爱的是老师俯下身子和学生做朋友，更爱的是老师那颗孩子般的心。

　　做最好的教师随笔【第四篇】：是什么遮住了你的双眼

　　一件件细微的事情，在老师眼里不算什么，可是在孩子眼睛里就是那么的重要。一个个举动会让你觉得，他们是多么害怕付出，那么吝啬自己的勤劳和付出，究竟怕什么？难道多付出一些就意味着你会损失多少吗？

　　常常听到有人说某某同学扫地偷懒，某某同学不参加劳动，某某同学欠交作业，某某同学……会让一个老师因为这些细小的事情弄得焦头烂额。是的！他们已经非常乖巧，上课除个别同学，其他都能够遵守纪律并且跟着老师的脚步走，课后打架斗殴，犯错的事情也很少发生了。可是，这些微不足道的小事，三天两头总有人来报告，弄得我百思不得其解。

　　是什么遮住了你们的双眼，看不到地上醒目的垃圾，就算从他身旁走过，如同空气，似乎不存在。是什么遮住了你们的双眼，你的桌子底下，还有早晨的气息，你带来的泥土已经包围了你的桌椅，你却还能平心静气的在教室里学习，说明你的功夫练到家了，两耳不闻窗外事，一心苦读圣贤书。是什么遮住了你的双眼，当落叶的忧伤侵蚀着校园的时候，你不闻不问，依然嬉戏打闹。是什么遮住了你的双眼，一整天捧着书本，装作圣人在教室里朗朗上口，可是，回到家，你就把它丢弃一旁，始终不肯去看他。

　　孩子，吃亏是福，你说老师傻。多做事不会伤到你，只会提高修养，你说老师笨。不做事时，老师提醒你，你说老师多管闲事。到底拿什么来拯救你——我的孩子。

　　做最好的教师随笔【第五篇】：老师对学生的影响有多大

　　记得我小的时候，我妈总这么对我说：“老师的话怎么这么听，我叫你做什么都叫不动。”现在我做了老师，也会听到家长如此对我感叹。可见，教师对学生的影响之大。教师一个无意间的一个行为和言语，可能就影响着学生的一生。

　　记得听说过这么一个故事，有一个孩子，在上幼儿园的时候老师就把妈妈叫到了学校，老师对妈妈说：“你的孩子可能智力有问题，因为你的孩子在班里坐不住，经常不听老师的话。”妈妈听了之后心里很伤心，但她见到孩子之后马上擦干眼泪，对孩子说：“孩子，你老师夸奖你上课挺乖的，你要继续加油哦。”孩子上课之后，果然改正了很多。

　　到了小学的时候，小学老师也找了孩子的妈妈来，说：“你的孩子上课不认真听讲，而且成绩也不行。”妈妈听了之后，心里依然是难过，但她见到孩子之后，却说：“你老师说你其实是挺聪明的，只是需要用用功夫。”孩子回到学校后，学习更加努力了许多。

　　到了初中的时候，老师又找来妈妈，妈妈以为老师又要说自己的孩子多么多么笨了，没想到老师却是说：“如果你的孩子不努力，考重点中学是没有希望的。”妈妈回到家里之后，孩子问老师说的什么，妈妈说：“你老师说，如果你能够再努力一些，考重点中学是没问题的。”最终，孩子果然考上了重点中学。后来，这个孩子考进了代表中国最高学府的清华大学。

　　为什么故事中的母亲要借用“老师说”来鼓励自己的孩子？因为对学生而言，对他影响最大的还是他的老师。从另一方面我们有可以看出：故事中这些老师跟母亲教育机智的对比。可以这么说教育的好坏，影响的好坏不在于你有多渊博的知识，不在于你有多少教育理论，也不在于你是什么身份，而在于你是否能够带着智慧去教育。俄国乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者……”。

　　我做为一名教师，我认为要想更好的去教育影响学生，发挥好教育机智，必须要善于思考，能够深入的了解学生。智慧的灵光来自于教师研究问题和解决问题过程之中。我看到过这样一个案例，讲了一个学生上课频频举手，给老师的印象是“不懂装懂，随意举手，欺骗老师”。一般老师可能会冷落，甚至讥讽他。可里面的肖东萍老师经过深入了解后却认定他有一颗“好胜，上进的心”。学生的一些看似缺点的表象一下子成了优点，老师的视角变了，想法也就变了，可见老师的观念是极其重要的。老师遇事应该“三思而后行，不忙于下结论”，因为你的一个言行可能会影响学生的一生。

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