家访随笔

　　家访随笔【第一篇】：家访随笔

　　下午，按照学校安排，自己与另一位老师去家访。去的时候还高高兴兴的，但回来之后不止我们俩人心情沉重，遇到相同家访境况的老师也有同感。

　　学校这次安排的受访的家庭，不是单亲家庭就是留守儿童家庭，要么就是离异家庭。而我俩访问的都属于前一种情况。

　　先说第一位学生，当时一见面就给人感觉一种真如形同陌路的感受（不要说平时我们俩经常从他们的班级门口经过），站着寒暄几句，一问，他妈妈出去了。此时，他始终不知让我俩进来和端凳子，是俩人进了家门口和同事专意说了之后，他这才端来两个凳子。为了不至于尴尬，我们让这位学生也端来凳子坐下。

　　来之前就了解到这孩子的父亲因某种原因已经不在世了。现在，两个姐姐在外打工，家里平时就他和母亲两个人。母亲除了政府救济之外，加上要照顾他不能出远门，只得靠做务五亩果园支撑家庭里里外外的经济。听到这，我和同事都相互递了递眼神，为这位母亲感到惊讶和敬佩。我俩针对他即将上初三的特点，叮嘱了一些话，还留了手机号先走了。等二次回来，刚好碰见他妈妈回来，于是又进门同这学生的妈妈交谈了一番。一说话，这才了解到，孩子暑假除了补了一阶段课外，几乎什么地方都没有去，叫出去也不出去，更不愿意与同龄孩子玩耍打交道。自然，说这话时，我们也谈了我们的看法态度，提出了个人的建议。

　　家访的第二位学生是吃了闭门羹的，因为他经常在亲戚家。好在有刚才的学生介绍，使我俩有幸从要访问的这第二位学生的伯母好好交谈了一番。

　　这名学生的伯母介绍，孩子因为母亲去世多年，加上父亲在外打工，所以就经常在他的姑姑家生活。孩子的学习情况她也知道。从她口中所说的我感觉到，这位伯母还是关心自己侄儿的生活和学习情况的。她还说，孩子性格上还活泼，与其他孩子也经常来往。听了这话，我们的心里有一丝欣慰。但我们的心里却总是高兴不起来。一个原因就是家里就只他俩——他和他父亲。而他父亲打工虽说距离家不太远，但晚上又时常不回来。更为重要的就是孩子这样大的年龄是多么多么需要母爱啊！

　　随后，按照家访的要求，我们又谈论了其他问题，比如思想了，交往了，我们这才告辞离开。

　　回来后，自己又和家访结束的其他老师相互交流了感受。有两点应该说是毋容置疑的，对于这些单亲家庭来讲，这些孩子最可怜，最缺少亲情之爱，在心理上有非常大的压抑表现，用我们当地的话讲就是“短精神”，实际上就是心理存在一定障碍，其表现就是性格内向，怕说话，怕见人。这些孩子如果不及时从心理上进行疏导教育，精神方面不能予以有效关爱鼓励，将会给个人的发展以及人际的交往都会造成无法挽回的损失和影响，对社会的潜在影响也不可低估，这，谁又说不是呢？

　　而且，相比较于留守学生来说，单亲家庭的孩子是更不幸的，而对于既是留守又是单亲的家庭讲，这种家庭的孩子应该是所有问题家庭里面最最不幸的。而不论怎么说，存在问题的家庭的孩子都需要我们去关爱，去理解，去帮助，去鼓励，去照顾。这也是一项长期艰巨而又神圣的任务，我们每一位教育工作者和社会上的有识之士应该加入到这个队伍中来，各级各地的政府部门也应该在这方面下大气力，给与这些孩子更多的帮助，从物质上，从精神上。

　　家访随笔【第二篇】：家访

　　清晨，在早春的阳光照射下，一股莫名其妙的冲动向我涌来…，赶快走出这座城市到远郊去走走。说走就走，在网上买了张动车票，便乘上车，向心中的目的地出发。

　　列车驶出车站，一下子钻进了油菜花的海洋，住在城里还不知道，郊区农村的油菜开花了，那一片片，一层层，在农家房前屋后，小河边，溪流旁；竹林里，柳树下；小丘上，池塘中。金灿灿，黄澄澄。黄波万顷，包围着农庄的小院，田间的农夫，小径放牛的牧童，公路奔跑的汽车……我，被黄色弥漫，那铺天盖地的震撼，那漫天飞舞的浪漫，紧紧的搂抱着我的思绪……

　　列车在川西平原这片花的海洋中奔跑，一幕幕电影般的画面被抛在脑后，一桩桩往事记忆犹新……

　　那是大学刚刚毕业，走出校园，选择了教书这份职业，当然，那个时候说选择，其实就是到边远山区还是留在城里工作的选择，教书是你所学的专业固定了的，没有你再选择的理由了，认命吧！我是农村孩子，也就主动争取到了少数民族地区当教师。整天和这些孩子打交道，渐渐的感情深了，期盼的也很多，把许许多多的梦想在激情的岁月中燃烧，一片片一朵朵绽放出夺目光彩，在辽阔的天空展翅飞翔！收获人生第一份爱！

　　家访。当教师的第一年，校长说你必须要做的一件事情就是尽快了解你的每一个学生，首先是家访！，我当斑主任的班级有好几个民族的学生，如汊、彝、藏、苖等学生，他们各有各的想法，各有各的民族习俗，要真正与这些孩子交流成为朋友真还是一件难事儿，我当班主任的这个班彝族孩子多，这肯定是我要家访的主要目标之一了。我认真的做起了家访的作业。上课尽量让彝家的孩子回答问题，下课把更多的时间同彝族孩子玩耍交流，渐渐的与这些孩子无拘无束，我家访的愿望终于要实现了，那种暗暗的冲动难以控制，期盼着一个又一个的周末……

　　终于，一个星期五的下午上完最后一节课，彝族姑娘阿米莱跑到办公室代表全班同学邀请我们班的任课教师到彝家山寨做客。我高兴的不知道说什么好！为了家访的行程顺利，我把阿米莱叫到办公室祥细安排了行程。阿米莱一米六高的廋高个，齐腰的头发油黑发亮，一张幼稚的圆脸，一双机灵的大眼睛是高一班中一朵花了，也是彜族学生中最活跃的少年之一。阿米莱并不自信，扭扭捏捏说了一大堆，什么远呀，条件艰苦，招待不好不要笑我们呀等等！我说不怕，你能邀请我们去这也让咱感动了，放心吧。

　　第二天，我们早早的起床，阿米莱等同学和我们任课的十位教师，一大队人马浩浩荡荡向山寨出发。从学校到山寨要走四个多小时的山路，为了晚上返回不走夜路，我们加快了步伐。记得也是这个季节，早春的农舍被一层薄薄的炊烟笼罩着，田野的油菜花开了，蜜蜂在花丛中飞舞忙碌着釆蜜，扑鼻的香气那么清爽宜人，远方一树一树的李花开的正艳，白色耀眼，桃花也正含苞欲放，我们被包围在花的海洋里。大家一边欣赏着美景一边谈论着过河后怎么爬山，怎么穿过那些羊肠小道。不知不觉来到了大渡河边，滔滔河水清澈见底，激?在桥下徘徊出一个又一个的旋窝，冲过挢埻掀起白色的浪花，河水飞速流动，猛烈撞击着两岸岩石，发出轰隆隆的声响，顿时让人紧张起来，我们快步通过吊桥，因人多桥不停的晃动，阿米莱和她的同学一边叫大家不要怕，一边扶着几个胆小的老师，好不容易过了桥，才松了一口气，继续前行，渐渐消失在森林中，

　　我们都是第一次爬这样高的山，况且是大凉山，第一次到彝族山寨，说实话有些好奇，也有些激动，但这些好心情被这难走的小路，难穿过的树枝树藤，难跨越的溪流险滩消耗的无影无踪，想办法怎样去抓住树条借力向上多爬几步，岀主意不会被水冲下悬崖，你帮我我帮她，有的手磨岀了血，脚也打了泡。衣服湿透了是汗水还是溪水分不淸了。好不容易快到山顶，有一块平地，听阿米莱和同学们讲这块地方是他们平时休息的地方，他们赶紧叫老师们休息一下，同学们忙着拣来粊，点燃后让老师快把衣服烤干，因马上要进山寨了。

　　我趁大家烤衣服的时间，转身向山下望去，不觉一身冷汗，万丈深渊，在峡谷中躺着的是波涛汹涌的大渡河，山鹰在峡谷盘旋，嘶吼声回荡在空荡荡的山谷，茂密的森林透出枯叶腐败的木质味，不时传出的狼嚎划破林中的寂静，山风刮过，留下一阵阵寒意…。这些孩子几乎每天都要这样的长途跋涉到学校读书，我们才一趟就这般狼狈不堪，此时，不由得对阿米莱这群孩子产生敬意之情！

　　经过四个半小时的艰难爬行，我们来到彝族山寨，这个寨子并不是我们想象的有街，有院，有宽阔的路，而是由一层一层的阶梯形成的寨子，每一层都修搭着房屋，一共有四层，每层有七八户人家，各层用石梯连接起来，因没有一块完整的很宽的地方，又在山腰，与山下的彝寨不一样了，但是仍然那么精致，虽然有些破损，在竹林，松树和權木丛林的包围下，环境优美，古朴原始尽显民族风格，彝族文化也在各家的门前彰显。

　　我们分五组，分別走访各家，了解孩子们家庭情况，主要还是鼓励动员家长们要供孩子们完成学业，因为好多孩子中途因种种原因辍学了！非常可惜，不过经过这一路再到寨子一看都明白了，要供一个孩子从小学读到高中毕业，不全是父母的支持，还有学生自己的毅力也是很关键的因素。

　　我和教语文的张老师来到阿米莱的?，她们家住在第四层平台靠山沟一边，有三间房，中间是做饭，吃饭的地方，两边就是住宿用房了。屋内装饰简单，房子上半部分没有封严，卧室没有什么家具，只有一些简易的被褥，厨房有一口吊锅，地塘中架着柴火，没有桌子凳子只有几个园木桩用来座，阿米莱家六口人，父母和四兄妹，只有阿米莱在读书了。(后来我们才知道她们家在寨子里条件最好）看到这一切感到吃惊，与山下的农民条件相差太远了，我小心翼翼地和这对老实憨厚的农民夫妇交流起来，他们还是会交流的，谈孩子教育，讲寨子的历史，数彝族人的风俗，叙他们的日常劳作等等。原来大叔是寨子里的“村长”，难怪这么能说讲道理，并建议我们给这些孩子提供住校的条件，不知不觉下午两点钟，该往回走了，主人说什么也要我们吃点东西，客随主便吧，他们吃饭也很简单，土豆放在火盆里烤熟，吊锅放入刚刚杀的鸡来做汤，几块猪肉插上木签子放在火上烤，半小时不到就开饭了，一个土豆，一碗鸡汤，一块烤肉。张老师接过一块肉放在口边一口咬下，只见血从口角流出，真把我吓了一跳，主人看我难为情便马上解释说，我们彝家人吃猎肉一般有六七成熟就行了，你们放心吃吧！其实，我们是放不下心的，就这样马马虎虎吃了一点，告别勤劳勇敢的彝族兄弟，告别贫穷落后的山寨，踏上了回校路途。

　　大家在返程的路上都默默无语，都被彝族山寨的现状所揪心，他们的生活与我们的差距太大，我们暗暗的设想着首先要解决孩子们的住校问题，减免学杂费问题，能否建议政府拿钱搬迁的问题…。后来我们设想的这些东西都实现了，国家为解决少数民族的贫困花费了很大的财力……

　　我们走岀大山已经天黑了，虽然辛苦，但这次对我们的触动很深！也给我们这些刚走上教师岗位的年轻人上了一堂生动的现实题材的教育课，更理解校长要求家访的深刻内涵。后来我们拿出自己的工资资助学生，阿米莱在大家资?下考上了民族大学，毕业后回到家乡教书，我也走上了校长工作岗位，帮助了更多的人，并真正意义懂得了大爱，收获了人生最好礼物，那就是送走一届又一届的毕业生。

　　列车还飞速奔跑在鋪满春光的川西平原，那盛开的油菜花还是那年那月那天的模样，金色包围着小路、山丘、农舍和校园，一代代走出山寨的彝族姑娘小伙，他们活跃在各行各业，再也不会边远化了。

　　家访，这段经历让我永生难忘。家访，让我收获人生第一份爱！

　　家访随笔【第三篇】：一路家访

　　家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

　　本学期伊始，9月5号的东风小学“校内比教学，校外访万家”活动启动仪式一结束，我校的访万家活动就正式拉开帷幕，接着就如火如荼的开展起来，首先，我根据本班学生的居住地点制定出切实可行的家访计划，由于我校地处郊区，又被市教育局定为流动人口学校，所以学生居住比较分散，给家访带来很多困难，我把学生分为五个片区：北山片区、八亩地片区、东沟片区、南山片区、西沟口片区、刘家沟片区，按计划进行分片家访。9月11日中午放学后，我先去了经常不完成作业，又不讲个人卫生的齐源家进行家访，他家住在一个废弃的游泳池边，一家四口租住在约十多平米的小平房里，妈妈没工作，一家四口人考父亲一人收破烂卖钱维持生计，踏进屋里，一股难闻的气味扑鼻而来，又黑又潮，一时间看不清屋里的摆设，几分钟后眼睛适应了屋里的环境，环顾四周，这间十平米的小屋里，靠里墙放着一张自己搭起的大床，只有一个被子，一家四口人（大儿子12岁，小儿子10岁）睡在一张床上，一张破木板钉成的低矮的所谓的“桌子”。靠门边是一家人做饭的灶具，一台当破烂捡来的破电视，其余的地方堆满破烂，屋外秋雨连绵，屋内小雨淅沥，天哪，如此糟糕的生活环境，孩子在哪写作业呀!齐妈妈说：“这一张桌子哥俩轮流写作业，我们家长不识字，也管不了孩子的学习，就靠他们自己了。”是呀，这样的环境，让孩子很难养成一个良好的习惯。和家长交流了齐源在学校的一些情况，给家长提出了一些培养孩子的建议，带着叹息结束了我第一个家访。

　　接下来的家访仍在感叹中进行，爬七楼，上五楼，步行三公里家访到水帘洞边，已经家访23人，家长有固定工作的家庭只有一个，和齐源家情况相似的还有余锐家、史新月家、林原镁家等，一些单亲家庭的孩子，虽然生活条件不差，但由于父母的爱缺失一部分，又疏于教育，给孩子的性格、心里及学习带来很多影响，如：学生闫俊哲家，爸妈离婚，闫俊哲和刚上幼儿园的弟弟跟着爸爸生活，其爸爸忙于挣钱养家，每天早晨把小儿子送到幼儿园，给闫俊哲几块钱就上班去了，闫俊哲早晨在外边买早饭吃，中午在十六中食堂买午饭吃，下午放学还要去幼儿园接弟弟回家，然后在家等爸爸回来带饭吃，闫爸爸说：“有一次工作忙，十一点才回来，两个孩子等不到爸爸回来，没有吃饭，哥俩互相抱着睡着了。”说者哽咽，听者也不禁泪潸潸了！和闫俊哲一样的单亲家庭还有：卓安鹏、黄锦涛、郑豪等。

　　是啊，家访的路走得越多，越体会到进城务工农民的艰辛和不易，越感到自己肩上的责任重大，身为一群从这样的家庭走出来的孩子的老师，我不禁深思，以后该用怎样的教育方法，怎样的爱心，去对待这些可怜又可爱的孩子们？家访仍在继续，我要在家校之间建造一座美丽的心灵之桥。让班上的每一个孩子都能快乐成长。

　　家访随笔【第四篇】：家访随笔

　　8月20日下午，在班主任陈娟萍老师的带领下，我和数学老师在学校刚吃完午饭，就立刻踏上了去学生家的路上。虽然外面天气十分炎热，但是我们却一路心情愉悦的谈论着即将见到的学生。

　　首先我们来到了富都的林与舟家，当我们进入他家时，他和他的爸爸已经在等待我们啦！这个男孩子给我的第一印象就是很有灵气的，我们与孩子谈论了暑期生活，他的暑期生活还是很丰富多彩的，暑假作业完成的也不错，他的爸爸给我们介绍了孩子的特长，他的画画确实很不错，而且还得过很多奖。但是也谈到了孩子学习上的不足之处，数学的计算经常出错，语文的写作不是很好，英语期末考试成绩也不是很理想。针对家长提出的问题和困惑，我们都给予了耐心细致的回答。在非常融洽的氛围中结束了首次家访。临走时孩子很有礼貌的与我们说老师再见。感觉挺懂事的，此次家访收获颇多，家长对孩子新学期的学习更加充满了信心，孩子也对新学期充满了期待！

　　接着我们又马不停蹄的开车前往金百国际的另一位学生家里，由于不熟悉他家的地址，找了很长时间还没找到，不得以只能打电话让家长到小区来接我们。他家住在31楼，很快在家长的带领下我们就来到了他家，开门进去孩子一个人正坐在沙发上看电视，看到老师来了，孩子感觉有点拘束，看到他胖乎乎的坐在那里，很是可爱，陈老师于是走过去和他坐在一起，抚摸着他的小脑袋，他开心的笑了，孩子的家长由于是开店的，工作比较忙，因此孩子从一年级开始就没有养成良好的学习习惯，老师家长抓紧一点，孩子成绩就往上提高一点，家长如果一段时间没空理会孩子的学习，他的成绩就下滑的很厉害，针对这种情况，我们还是很体谅家长的，工作的缘故，孩子的学习自觉性不够，开学后我们老师会从加强孩子的学习习惯入手。要求孩子放学回家，先做自己该做的事情，然后再做自己喜欢的事情。孩子懂事的点了点头。家长很热情的把我们送到了楼下。结束了一次很有意义的家访，让我们对孩子的在家学习情况有了更进一步的了解，让我们开学后的教学工作开展的更轻松，更有效！

　　家访随笔【第五篇】：家访后随笔

　　刚刚进入井小，一切都是全新的，对于陌生的环境要能更好更快的适应就必须对它了解，而正好学校有了家访的安排，使得我能够在开学前接触这帮孩子，为新学期的工作开了个好头。

　　家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。尤其是像我这样的新老师，对学生还不熟悉，就十分有必要和学生家长沟通。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

　　通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

　　这次家访的5个孩子，都是成绩比较优秀的，跟他们接触能够知道如何教好这些学生。而学生的家长都有自己的想法的，能和老师进行交流，不是一味的听取。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。家访后让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

　　在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

家访随笔

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