幼儿园十月份一周随笔

2019-11-16   来源:校园随笔

  以下是随笔网小编为大家整理的幼儿园十月份一周随笔,欢迎大家阅读。

  幼儿园十月份一周随笔【第一篇】:

  每天的午睡起床后,在孩子们吃过点心后,我都会组织孩子们坐下来稍作休息,安静以后为接下来的个别化学习做准备,顺便也检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反,衣服有没有塞到裤子里等等,帮助幼儿整理好衣物。这时,辰辰喊道:"老师,子杰的鞋子穿反了。"子杰看了看自己的鞋子,立即换了过来。紧接着,灿灿又跑到我面前问我:"老师,你看我的鞋子对了吗?"我说:"你的脚穿得舒服吗?"(其实,他穿的是对的)他便走开了,可没想到他回去后,竟然把正的又换成了反的。依依发现灿灿的鞋子穿反了,提醒他把鞋子换回来,灿灿把两只鞋子一起脱了下来,在那儿比划了半天,可穿到脚上的却还是反着的。很明显,他对鞋子的正反根本分不清楚。

  对于中班的孩子,大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案,我觉得原因有两个:一是家庭因素。家人过于溺爱孩子,任何事情都包办代替,帮助而不是教会。二是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小,阶段发展相对比较迟缓。因此,虽然是中班的孩子,但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是中班的上学期,所以只要重视教育和引导,这个问题就迎刃而解了。

  最后,在自由活动中通过同伴互助,相互监督的过程,也让幼儿学习了如何关注自己的同伴,关心他人,培养幼儿一种助人为乐的良好品质。

  幼儿园十月份一周随笔【第二篇】:

  我们班的孩子今年自小班升入中班,我发明他们开始喜欢为集体为同伴干事情,便在班级建立了值日生工作,全班幼儿分成五组轮流举行,每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

  开始时,孩子们对值日生感到非常新鲜和洽奇,每天都开心地早早来园,积极完成我分配的任务。可是过了不久,我就发明值日生来园总是你早我晚,有时候大部分幼儿都来园了,值日生还没到,当我询问缘故原由时,孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做,但时常出现干事不当真、坚持欠好,需要老师不断地提醒。这时,小朋友的一句话引起了我的思考,某一天,在我正准备安排值日生工作时,郭子豪小朋友说:“老师,今日我不想当卫生员了!”,“为啥子?”我急切地想知道缘故原由,“今日我想当景象形象员!”

  孩子的回覆似乎提醒了我,原来对做值日生他们有本身选择的愿望,做啥子值日也有本身的设法。可是以前,值日生都是由我来安排孩子做的,从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权力还给孩子,那么值日生工作为啥子不让他们自选呢!于是,我紧接着说:“可以呀,今日就由你们来选择做啥子值日生吧。”孩子们立刻又变得兴抖擞来,这个说:“我今日要当接待员!”阿谁说:“我要当监督员!”。那一天,我特别注重观察他们,发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

  幼儿园十月份一周随笔【第三篇】:

  认识她的时候了解到她不是很爱学习,我第一次见她,看到的是她白皙的皮肤,微黄的头发,发型和五官加起来,像个韩国的小姑娘,“气质这么好的孩子”我想。我开始观察和琢磨她。一次放学前,小朋友都在穿衣服,我不经意看见她把自己的衣服穿好后,拽着张希元的一只衣服袖子,在帮他穿衣服,接着又在给他系扣子,尽管别人已经去站队了,可她还是坚持帮西元穿好衣服才和他一起出去站队。又一次,她撇着嘴皱着眉告诉我说“老师,周帅廷打着高元昊的脸了,没有说对不起”,好像是打到她自己了一样,我发现她还挺有正义感的。在洗手间小便洗手时,她还会告诉没有洗手的小朋友,老师说要好好洗手,然后趴在人家耳朵上说你去洗手。我发现她原来也有好多忧点呢,就在教室里,走廊上,吃饭时,和她面对面时,对她微笑着点点头,说一声你很能干,或者一个肯定的眼神,一个大拇指,慢慢的,我的经典诵读课上,她变成表现最积极的孩子,认真听讲,学过的古诗和经典都会了,还经常叫一声李老师,朝我会心地笑着。一天,送孩子离园时,一般不和老师说话的杜玉涵妈妈突然眉开眼笑地对我说:“你不知道,涵涵天天回家都念叨,我们李老师可好了”。

  原来,想让孩子听你的话,认真上好你的课,功夫不在你的话说得多有道理,你的课上得多有趣,而是孩子是不是在你说话之前,上课之前,已经喜欢上了你这位亲切友爱,活泼开朗的像姐姐、像妈妈一样的老师,如果能让孩子爱上你,崇拜你,教育还有什么难的呢?

  幼儿园十月份一周随笔【第四篇】:

  开学至今已两个月了,幼儿的基本情况也了解了,我班有两个幼儿没有上过幼儿园,直接上大班,还有的幼儿年龄才4岁,也读大班,所以学习方面的接受能力也不一样。年龄大一点的,接受能力比较强,动手能力也不错,年龄小的幼儿动手能力明显有差异跟不上。

  我们大班幼儿从开学就开始动手写字了,我们让幼儿书写的都是一些简单的数字(1—10)和笔划,有些幼儿就会写握笔姿势又正确,书写的也挺好的,但是也有一部分的幼儿不会握笔,只是拿着笔乱画,有一部分幼儿只写几个字写不下了了,手就不行了,这部分幼儿的家长有些也挺着急的,就问老师:是不是幼儿没有认真学,怎么别人会写他不会写呢,为什么坚持不下去呢。我就要对家长说,你们不用着急,写字是急不来的,孩子的年龄只有四、五岁,许多细微的动作做不好也是正常的,有些手臂力度还没有达到,所以才会坚持不下去,不能硬逼着孩子写,这样会让他感到厌倦写字,以后上小学也不想写字了。再说有些幼儿以前没有上过学,没有接触过写字所以对写字比较陌生,要慢慢来教,慢慢锻炼才行。家长和老师应该耐心的教,一次不要写的太多,要不幼儿会很累的,适当的先练习写些简单的,我在班上也会告诉幼儿回家让爸爸妈妈教他们写字的,不管写的好坏,只要认真写的老师都要表扬的,这样来调动幼儿对写字的兴趣,再说幼儿发展的有快有慢,要慢慢的让他们适应感兴趣的去写,再者,从生理学的角度来看,人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成,刚刚开始握笔时,多少孩子不会啊!现在再看看都会了。而且有些写字有很大的进步,写的都很好的。所以家长你们千万不要着急。你们可以试着回忆一下:孩子在不会说话的时候,只有两、三年的时间,孩子不是什么都会说了吗?而且说得非常好!现在很多家长对写字方面也不会要求那么高了,也不会那么着急怕幼儿写不好了。

  这个月我班上的写字有很大的进步,不过个别的幼儿,老师还是要加强的辅导,他们虽然认真的写,但怎么写都写的不太好看,字体大小规正不太正确,我们现在在继续努力的,希望我们下个月有更大的进步。加油!

  幼儿园十月份一周随笔【第五篇】:

  孩子的天真,老师的职责。

  记得上周的最后一天,由于新园的投入使用,所以有部分孩子将入读新园,所以当时我很珍惜和孩子们在一起的这一天,和孩子们将近一年的感情,孩子的天真、善良、可爱都让我依依不舍。

  为了孩子们能有个快乐的一天,那天我帮孩子们准备了好多的小游戏,如《抢椅子》、《猜硬币》、《猜猜我是谁》等,都是孩子们平时最爱缠着我玩的游戏,那次我就和他们玩个够,一个上午,我们小班的教室里一直充满着欢乐的笑声,看着孩子们那纯真的笑容,我一点都不觉得累,反而心里有股暖流充斥全身。

  "蔡老师,我好喜欢你哦!"正当我回想着孩子们生活的点滴时,班里的小才女---陈玺雅突然抱着我的腿说道。我听了,真的很开心,我说:"为什么喜欢蔡老师呢?""今天的蔡老师一点都不凶,还和我们玩游戏,所以我喜欢你。"陈玺雅用她那天真的眼睛看着我说。听了这句话,我不是开心,反而有点惊讶,难道这就是我给孩子们的印象吗?"玺雅,蔡老师平常是不是真的很凶啊?"我轻声问道。"也不全是,蔡老师批评我们时的样子最凶了,我不喜欢,我喜欢今天的蔡老师,一直在笑。"听了玺雅的这句话,我不禁开始反省自己平时的教态,的确当孩子们犯小错误时,我会很严厉的批评他们,有时还会吼他们,原来我在孩子心目中是这样的时好时坏,我瞬间明白这是为什么:那是因为我由刚刚开始参加工作的热情到现在的随遇而安,从心态上我发生了转变,所以我变了,变得有点心浮气躁,感觉有点是为了工作而工作。

  孩子让我更全力地付出 ,人是有感情的,纯洁的孩子更有纯洁的感情。

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