学前班的有关专注力的教育随笔

　　导语：所谓专注力，就是我们常说的注意力，对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。下面是随笔网小编整理的《学前班的有关专注力的教育随笔》，欢迎阅读。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第一篇】：培养孩子的“专注力”

　　在北斗2岁9个月的某一天，晚上我又和北斗玩数字，基本上那段时间，每次北斗洗完澡后，我们怕他运动剧烈了，兴奋得晚上睡不好觉，都带他玩摆数字游戏。他对摆数字，非常感兴趣，早就可以从1数到100，再从100数到1了。现在我们正在利用这些数字，教北斗加法，当然也是用游戏的方式，现在他还只会加1、加2和加3，减法会减2。

　　这次我灵机一动，发明了一种训练北斗记忆力的方法。北斗玩的数字很简单，就是在一个有100个方格的木板上，有从1到100的活动木头数字。可以拿着这100个数字，在这100个方格上任意摆，我们家管这个游戏叫摆数字。关于这些数字，怎么摆在数字板上，我们家最少有20种方法，都是逐渐发明的。这次我发明的这种，非常有助于，训练北斗的记忆能力。

　　我先把从1到20的数字挑出来，和北斗一起，任意地摆到数字板上。让北斗从头到尾，记忆一次，甚至读一次，比如3、7、20、18、9、12的顺序等20个数字。然后我用手指点北斗的脑门，说照相机，北斗眨一下眼睛，就代表把这些数字，全部记住了（点脑门很有用，我们点了后说放碟了，他就开始唱歌，都成条件反射了。有时他想唱歌了，就自己点脑门）。然后再把这些数字反过来，只看这些木头数字的背面。让北斗把他们顺序找出来，找错了就刮鼻子，找对了就拥抱亲吻和跳舞。你想想，要是你，你能做到吗？我家北斗，只犯了两次错误，就把从1到20，这20个数字找出来了，可以说记忆力惊人！神呀，我们家北斗，是不是天才？

　　后来我加大了难度，不是20个数字，而是40个数字任意摆，他大概犯了5次错误，就把它们全部找出来了。我把这个游戏的方法，教给了家人，今后和北斗玩数字时，就用这个方法，来训练他的记忆能力，这个游戏对他也是挑战。我相信经过这样的训练，他的记性，会和他妈妈一样好，起码会比我强。看到这里，各位读者以为如何？我家的北斗是神童吗？2岁9个月，可以在5秒内，记住任意打乱的40个数字，准确率高达85%以上！我当时也是这样认为的，我特别骄傲，我是个神童的爹！

　　但逐渐地，真相浮出水面。

　　后来北斗妈妈发现，他盯这那些数字的背面，非常认真地看，然后再说出，这是什么数字。原来这小子把100个木头数字的背面，全部记住了！（木头数字后面有条纹，但差别很小）你随便找出一个数字，把背面给他看，我们都不知道是什么数字，他可以有80%以上的把握，说出这个数字是什么！那可是100个数字呀！这些数字牌是北斗最喜欢的玩具，2岁以来，他基本上每天都要玩5遍以上，半年下来，少说已经玩了500遍了，把这些数字记住了，也是应该的。

　　蒙氏教育中，专门提到了专注力培养，我以前还没什么感觉，现在从北斗玩数字上，得到了深刻体现。他沉醉在数字里面，电视响了他听不见。你和他说话，他不理你。外面下雨了，他只是抬头看一眼。现在他专注于数字，竟然连数字的背面都记住了。我相信“舟舟”不是天才，只不过专注在音乐中而已。我相信毕加索不是天才，只不过专注在绘画中而已。我相信爱因斯坦也很平常，只不过专注在物理的世界里。北斗2岁开始专注在数字里，现在会数数字，甚至能用英文从100数到1。甚至专注地连数字的背面，都记下了，给我们造成了误解。我还记得他更小的时候，有一段时间特别喜欢听音乐，他能整天整天地听同一张碟“摇篮曲B”，直到把每个曲目的名字都记下来，每个节奏都记下来。等音乐一响起，他就会说“这是天鹅湖”！第九首！

　　但我发现很多家长在训练孩子专注力方面，有明显的误区。比如说有的妈妈，给孩子买了很多玩具，家里满地都是孩子的玩具，连我这个大人看到满地的玩具，都有点不知所措，更何况孩子？孩子玩这个5分钟，再玩下一个，然后玩另外一个。孩子的心定不下来，被很多玩具搞得昏了。我家当初也是这样，后来我们只给他三个玩具，等他变着花样玩，已经没有什么新花样了，实在是玩腻了，我们才给他新玩具，把老玩具收起来。这样起码在玩玩具方面，可以培养孩子专注的习惯。吃饭也是。一样，太多菜了，孩子就容易挑食。太多人带孩子了，孩子就利用人们之间的关系，来撒娇，经常说不要这个，不要那个。

　　其次是孩子本来在专心玩玩具，家长尽量不要说话，尽量不要干扰孩子。你喜欢工作时，有人在你旁边不断地叨叨吗？你喜欢看电影时，有人在旁边给你讲解剧情吗？其实孩子也是一样。况且孩子的大脑运转的速度比较慢，手上有玩具，耳朵听到妈妈的话，孩子的大脑负荷过重，可能拒绝处理信息，可能“死机”，从此养成了不喜欢思考的习惯。

　　总之我们要把孩子培养成独立的人，那就要在带孩子的各个方面，都把他当作独立的人，他才有可能成为独立的人，在日常带孩子的过程中，要注意很多细节。从玩玩具开始，就要培养孩子的专注力，而不是老大了，再徒伤悲。《三字经》上说过：“教之道，贵以专”。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第二篇】：如何培养幼儿的专注力

　　什么是孩子的专注力

　　所谓专注力，就是我们常说的注意力，对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。专注力是一切学习的开始，是孩子最基本的适应环境的能力。

　　孩子年龄越小专注力时间越短

　　２岁宝宝的平均注意力集中时间长度大约为７分钟，３岁约为９分钟，４岁约为１２分钟，５岁约为１４分钟。培养专注力，从2岁开始。２岁前是培养宝宝学习能力的关键期。培养孩子的自主学习能力，就是要培养他们的专注力、探索力和沟通力。专注力是自主学习的门户。

　　6岁以前孩子专注力时间短（相对成人）的生理原因

　　婴幼儿的大脑和神经系统没有发育成熟，而大脑和神经系统是整合高级适应功能---思维、智慧和语言的器官。

　　如何判断孩子的专心程度

　　玩具测试——把孩子置于一个安静、不受干扰的空间，只给他一种玩具，观察他在玩玩具时的反应，如果他能够持续地一直玩，而且平时生活中对大多数的事情也能够专心，就代表着他拥有很优良的专注力。如果，他不到3分钟就表现出厌倦、烦躁的情绪，就说明他的专注力不够。

　　孩子不专心的主要原因

　　对所做的事情不感兴趣；没有学习动机； 周围干扰太多；注意力不集中一些错误的家庭教育方法阻碍了孩子专注力的发展：家长给孩子布置的任务太多，要求超出孩子的能力范围；家长给孩子安排活动的时候，不考虑孩子的兴趣，强迫孩子做家长认为对孩子很重要的事情；同一时间里，家长给孩子安排了多个任务，发出的指令太多；孩子活动的环境嘈杂，比如在孩子活动的场所放电视；孩子活动或学习时，家长给予的指导太多，容易让孩子分心或者失去信心。

　　训练孩子专注力的几大原则

　　把兴趣和专注力的培养结合起来；建立有规律的生活习惯；创造良好的环境以避免宝宝注意力分散；多让宝宝做一些指示清晰及要求明确的事；多锻炼宝宝的体质。

　　训练孩子专注力的游戏与方法

　　拍掌游戏；操作性活动；迷宫游戏；镜子游戏；倾听游戏；听音游戏；走直线，平衡木；传话游戏；谜底就在图画中等等。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第三篇】：培养专注力

　　相信没有父母会不喜欢子女有更强的专注力，因为专注可助宝宝的学习，使宝宝更聪明伶俐。但究竟要怎样做才可培养宝宝的专注力？以下是一些供参考的原则：

　　1．让宝宝积极参加游戏活动

　　在游戏中幼儿的兴趣较浓，注意力较集中，例如玩“看看什么不见了”这类游戏，让宝宝集中观察在规定范围内的玩具及图片的变化。

　　2．扩大宝宝的生活经验

　　宝宝天性对周围的事物是非常感兴趣的，因此，能在带宝宝外出时，边看边问边答，除可使宝宝的常识增加外，也可借此扩大宝宝对事物的注意范围及增强他的观察力。

　　3．多让宝宝做一些指示清晰及要求明确的事

　　所做的事须符合宝宝的能力。宝宝完成任务后，您要加以赞赏他的努力，譬如给他一个拥抱或欣赏的笑容，不足的地方，要耐心示范及鼓励宝宝重做。

　　4．让宝宝注意力集中

　　有些父母会过分心急，为加速宝宝专注力的培训，会一次提出太多的要求和任务，但这样做既使宝宝注意这个，又令他注意那个，反而使宝宝的注意力难以集中。

　　5．创造良好的环境以避免宝宝注意力分散

　　宝宝常会因各样的刺激物的干扰而出现注意力分散的现象，因此，若能在培训宝宝专注力时，尽可能隔绝一切外来的干扰。譬如说，宝宝在搭积木、玩配对及其他要求专注的游戏时，就应关闭电视机，先停止可控制的干扰，排除一切可能分散宝宝注意力的因素，为他提供一个安静的学习环境，协助其专注力的发展。宝宝肯独自玩无大危险的游戏时，父母亦不宜干预，因过多的干预会减少宝宝的专注力发展。

　　6．建立有规律的生活习惯

　　作息不规律是不利宝宝的专注力发展。因此，必须让宝宝有足够的睡眠，能有固定的起居饮食及游玩时间，让宝宝有愉快的情绪来专注地学习。

　　7．锻炼宝宝的体质

　　体质不好亦会对发展宝宝的专注力做成障碍。因此，容许及鼓励宝宝有充足的体力训练活动，让宝宝的体质及调节神经系统能得以增强，这对宝宝的专注力发展及培训奠下良好的生理基础。

　　8．明白宝宝的独特性

　　不同的宝宝有不同的特质，在培训宝宝的专注力时，父母不宜把他和别的孩子比较，反而要从他的专注力基线（他对事物的平均专注时间）开始，耐心地加以培训才是成功之道。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第四篇】：亲子阅读，培养孩子的专注力

　　说起亲子阅读，我们开始亲子阅读的初衷是为了培养孩子的专注力，希望可以通过讲故事让他安静下来，能够坐得住。我的儿子TWOTWO是个活泼好动的孩子，在家坐不住，没有一刻是可以静下心的。现通过每天半个小时左右的阅读，我们发现这真的是一个能让孩子静心的很好办法，孩子从开始你讲你的，他还是到处乱跑，慢慢地变成边玩边听，再后来就能够坐在你身边认真地听故事了，高兴的时候一连讲上4至5本书，一个小时左右，他也能够坐得住，而且很专心。

　　这个周末和儿子去新华书店看了《猜猜我有多爱你》，儿子很主动地找了个地方坐下，着急地要我先讲给他听。这是一个大栗色兔子和小栗色兔子之间的一次关于父爱、母爱的话题交流。儿子第一次听的时候很认真，眼睛始终盯着画册，发现我读错的字还能及时的替我纠正过来，全然不顾身边走来走去的人，似乎此时的他已经进入了美妙的图画。

　　儿子声情并茂的叙述深深地吸引了我。他在讲这个故事的时候，除了语调上有变化，还要适时的做相应的动作。在讲到这一段：“他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你。”大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开”，儿子马上伸开双臂，笑着和我说“这么多”。我也微笑地配合张开双臂，和他说“我爱你有这么多”。儿子哈哈大笑说“这真多！”

　　在讲到：小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你，一直到我的脚趾头。”twotwo为难的说：“妈妈，这个动作在这里好像不好做吧？”我微笑着点了点头，表示赞同。在整个阅读的过程中，儿子除了掌握了一定的词汇量，还学会了思考问题，有了自己的观点和见解，并把它及时的表述出来。

　　儿子在听故事的时候通常表现地很入迷，在讲故事的时候深情并茂，更加的投入。此刻，他的专注力是最集中的。所以我觉得亲子阅读无疑是孩子启蒙教育的第一盏灯，让我们一同努力，与孩子一同成长，让孩子坚持阅读，爱上阅读，快乐阅读，更好的丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，真正在阅读中健康的成长。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第五篇】：培养幼儿专注力的习惯

　　简单的说教育就是培养孩子良好习惯。最近发现我们大班的孩子学习热情不高，上课不听老师讲课，没有上课意识。针对这个问题，我的想法是：

　　一 重视教具的使用，教具鲜明，富于变化的物体，来引起幼儿的注意，

　　例：1记得第一次大班课程社会(不方便的天气)由于自己教具没有准备充分，只准备挂图，没有一些直观的东西，新颖的东西，例如刮风，闪电，冰雹，孩子遇到这些天气怎么办，忘了给孩子讲，给孩子的知识面太狭窄，整节课都是自己再说，孩子没有兴趣。实践告诉我，自幼儿园切忌空谈，要培养幼儿专注力，就得重视教玩具的使用。

　　二 利用故事通过倾听来培养幼儿专注力。幼儿最喜欢生动有趣的故事，在讲故事时教师要注意揣摩各个角色的动作/表情/心理/活动/语言特征等。做到绘声绘色，惟妙惟肖。 语言要抑扬顿挫要有节奏感。让幼儿感受故事的美。

　　更重要的是在讲得过程中还要提问幼儿，让幼儿思考会问问题制造悬念，让幼而猜下面的结果，获故事停下来，扫视一下幼儿是否做端正，即时提醒他。

　　注意是我们心灵的唯一窗户，意识中的一切必须通过它才能进来。门开的越大，我们学到的知识就越多，如果注意力无法集中，那就是再聪明的人知识也不会钻进大脑。

学前班的有关专注力的教育随笔

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